第1个回答 2017-09-09
一、有的与缺乏营养分不开。如有的朋友说的缺锌。
二、有心事。
三、对学习没兴趣。
四、讨厌老师。
如果是以上原因，第一条该找医生看得找医生，该加营养的加营养。
第二三四条，该做思想工作的做思想工作。然后注意：培养兴趣，改变想法，适时提醒，可以老师提醒，可以写个纸条放在桌上学生自己提醒（我有个学生很优秀的，曾经自己写一个纸条，提醒：不要走神。上课时一低头就看见了）。可以让孩子记笔记，课后检查。等等。
看得出来,你是位负责任的家长,孩子毕竟才一年级,不用太着急.要有耐心.对于小孩子来说,重要的是培养兴趣和良好的习惯,激发孩子积极进取的精神.
1、兴趣是最好的老师，如果学习的内容孩子感兴趣了，就会吸引孩子的注意力。所以家长和老师都要想方设法激发孩子对所学内容的兴趣。让他觉得有意思。
2、让成功成为习惯，父母和老师要多给孩子创造成功的机会，孩子有点成绩，及时表扬。尤其是小孩子更需要听到老师的表扬，哪怕是点滴的进步，也不要放过。让孩子有成就感，势必也会激发他的兴趣。
3、培养孩子的良好学习行为习惯，比如完成作业，独立思考，认真听讲，积极发言，等等。当然这些也都需要老师和家长的共同努力，尤其是及时的恰当的引导。
二、有心事。
三、对学习没兴趣。
四、讨厌老师。
如果是以上原因，第一条该找医生看得找医生，该加营养的加营养。
第二三四条，该做思想工作的做思想工作。然后注意：培养兴趣，改变想法，适时提醒，可以老师提醒，可以写个纸条放在桌上学生自己提醒（我有个学生很优秀的，曾经自己写一个纸条，提醒：不要走神。上课时一低头就看见了）。可以让孩子记笔记，课后检查。等等。
看得出来,你是位负责任的家长,孩子毕竟才一年级,不用太着急.要有耐心.对于小孩子来说,重要的是培养兴趣和良好的习惯,激发孩子积极进取的精神.
1、兴趣是最好的老师，如果学习的内容孩子感兴趣了，就会吸引孩子的注意力。所以家长和老师都要想方设法激发孩子对所学内容的兴趣。让他觉得有意思。
2、让成功成为习惯，父母和老师要多给孩子创造成功的机会，孩子有点成绩，及时表扬。尤其是小孩子更需要听到老师的表扬，哪怕是点滴的进步，也不要放过。让孩子有成就感，势必也会激发他的兴趣。
3、培养孩子的良好学习行为习惯，比如完成作业，独立思考，认真听讲，积极发言，等等。当然这些也都需要老师和家长的共同努力，尤其是及时的恰当的引导。
第2个回答 2017-11-26
教你解决孩子上课走神的好方法
第一关：听课不走神
训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。
训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。
1.数字传真
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715
2.听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了，那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关：听写训练题
1.词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑
2.找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲，乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组：
甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。
乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。
第二组:
甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
乙：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。
第三关：针对孩子注意力训练集锦
1.按顺序找数字（小编试了一下还蛮好玩）
我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1—25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7—8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25—30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
2.玩扑克游戏
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
3.买一些智力训练的书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
4.玩“开火车”游戏
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
第一关：听课不走神
训练目的：训练学生学习能力，能使学生上课专心听讲，认真写作业，考试不粗心，提高学习成绩。
训练要求：每天训练10分钟，放学后在家里写作业前训练，由家长监督训练情况，必须每天坚持训练，效果明显。
1.数字传真
训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715
2.听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了，那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关：听写训练题
1.词语思维
训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到学习用品就马上举起左手。
凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑
2.找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲，乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组：
甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。
乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。
第二组:
甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
乙：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最漂亮的花送给妈妈。
第三关：针对孩子注意力训练集锦
1.按顺序找数字（小编试了一下还蛮好玩）
我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1—25的数字打乱顺序，填写在里面(见下表)，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7—8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30—50秒，平均40—42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25—30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高!
21 12 7 1 20
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19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
2.玩扑克游戏
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌(去掉花牌)，随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。
3.买一些智力训练的书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
4.玩“开火车”游戏
这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开?”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开?”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。
第3个回答 2011-06-08
这位父亲（母亲），您好我今年23岁，女，希望我的经历能帮到您
我以前上课也走神的，总想写乱七八糟的事情，我母亲以为我有病，带我去看精神科，最终也只得出我的精力比一般孩子多的结论。这件事让我产生了对家的厌恶感，导致我现在工作一点都不想回家。
这个没什么大不了的，孩子小时候多半都好奇好动，他们需要去认知这个社会跟世界，但是如果上课老不听课是会影响学习，我建议你们跟他好好谈谈，态度不要太过专制了，你可以问他：妈妈今天听说你上课又走神了，可不可以告诉妈妈你在想什么呢？如果他抵触，你一定要表明态度：你不会骂他更不会打他，而是想帮助他。他会告诉你的，比如他在想外星人，比如他在看云彩，比如他喜欢上了哪个女孩子。早恋不是问题，问题是要怎么去处理好这件事，打骂是起不了任何作用的，如果孩子早恋，你可以先跟他谈谈，你跟你丈夫是怎么相爱的，告诉他真的爱情是什么含义，生活需要具备什么条件，说完让他自己去想。然后你可以去拜访这个女孩的家人，请他们做与你一样的事情。不要觉得我不要让孩子走弯路，你们可能的确是为孩子好，可这种太过爱护的态度反而会害了孩子，如果你们都不在了，他自己要靠什么生存？谁来告诉他该做什么该怎么做？让孩子吃点亏走点弯路没什么的，只要他不至于走得太偏。做个聪明的家长本回答被提问者采纳
我以前上课也走神的，总想写乱七八糟的事情，我母亲以为我有病，带我去看精神科，最终也只得出我的精力比一般孩子多的结论。这件事让我产生了对家的厌恶感，导致我现在工作一点都不想回家。
这个没什么大不了的，孩子小时候多半都好奇好动，他们需要去认知这个社会跟世界，但是如果上课老不听课是会影响学习，我建议你们跟他好好谈谈，态度不要太过专制了，你可以问他：妈妈今天听说你上课又走神了，可不可以告诉妈妈你在想什么呢？如果他抵触，你一定要表明态度：你不会骂他更不会打他，而是想帮助他。他会告诉你的，比如他在想外星人，比如他在看云彩，比如他喜欢上了哪个女孩子。早恋不是问题，问题是要怎么去处理好这件事，打骂是起不了任何作用的，如果孩子早恋，你可以先跟他谈谈，你跟你丈夫是怎么相爱的，告诉他真的爱情是什么含义，生活需要具备什么条件，说完让他自己去想。然后你可以去拜访这个女孩的家人，请他们做与你一样的事情。不要觉得我不要让孩子走弯路，你们可能的确是为孩子好，可这种太过爱护的态度反而会害了孩子，如果你们都不在了，他自己要靠什么生存？谁来告诉他该做什么该怎么做？让孩子吃点亏走点弯路没什么的，只要他不至于走得太偏。做个聪明的家长本回答被提问者采纳
第4个回答 2020-09-22
孩子上课走神形成的原因是什么？对课堂学习内容或老师不感兴趣；学习氛围没有形成，周边的影响比较大，注意力难以集中；不合理的生活习惯导致上课走神，如作息不规律；基础知识没有掌握牢固，上课听不懂。
第5个回答 2006-03-19
小孩子好动。想像力丰富。所以上课很容易走神。
如果想减少小孩子上课走神最好的办法就是互动。
让他们觉得上课不是枯燥无味的。而就像一个乐园。
也就是说减少对孩子的束缚。充分发挥孩子们想象力。引导他们的想像力。让他们的想像力发挥在 课堂上。这样，在课堂上。这样不仅能减少他们走神的概率，而且也能增加他们对学习的喜爱。从而做到一举两得。
如果想减少小孩子上课走神最好的办法就是互动。
让他们觉得上课不是枯燥无味的。而就像一个乐园。
也就是说减少对孩子的束缚。充分发挥孩子们想象力。引导他们的想像力。让他们的想像力发挥在 课堂上。这样，在课堂上。这样不仅能减少他们走神的概率，而且也能增加他们对学习的喜爱。从而做到一举两得。
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