第1个回答 2015-05-30
1认知发展的个别差异：思维越是发展到高级水平，学生之间的差异就越大。青少年一般先在自然科学领域中出现形式运算思维，在社会科学领域的思维发展较慢。
2认知风格的个别差异：认知风格一般指两个基本方面而言：一是指个体在学习中处理信息的方式；二是指个体在对事物作出反应时所使用的策略。她总是与人如何处理学习中的信息或解决问题有关的。学生的认知风格的差异可分为场独立与场依存，冲动型与沉思型，辐射型与发散型。
每一种认知风格及其变式，都会导致学习结构在速度和精确性方面以及品质方面的差异。
3智力上的差异：（二）心理发展差异的教育意义：因材施教的最佳方式是个别教学，这一教学要求最初也是从原始的个别教学形式中总结出来的。所以，教师要在现有的班级授课制的前提下，做到各因其材的去教，就需要将班级教学 分组教学和个别教学有机的结合起来。分组不能只是出于管理上的方便，而应着眼于学生的发展本回答被网友采纳
2认知风格的个别差异：认知风格一般指两个基本方面而言：一是指个体在学习中处理信息的方式；二是指个体在对事物作出反应时所使用的策略。她总是与人如何处理学习中的信息或解决问题有关的。学生的认知风格的差异可分为场独立与场依存，冲动型与沉思型，辐射型与发散型。
每一种认知风格及其变式，都会导致学习结构在速度和精确性方面以及品质方面的差异。
3智力上的差异：（二）心理发展差异的教育意义：因材施教的最佳方式是个别教学，这一教学要求最初也是从原始的个别教学形式中总结出来的。所以，教师要在现有的班级授课制的前提下，做到各因其材的去教，就需要将班级教学 分组教学和个别教学有机的结合起来。分组不能只是出于管理上的方便，而应着眼于学生的发展本回答被网友采纳
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