第1个回答 2018-05-31
六年级复习课——修改病句教案
复习目标：
1、让学生了解常见病句的类型。
2 让学生掌握修改的方法。
3、能正确使用常用的修改符号修改病句。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
教学过程：
一、谈话导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子(语法、逻辑上有错误)。为了在说话和写文章时把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。同时老师统计了一下，期中试卷里的用修改符号修改病句一题中错题率达60%。那么如何能更准确的修改病句，今天老师想成立一个病句诊所，在我们班培训一批医术精湛的专家。
二、出示目标
三、修改病句
（一）集体会诊（小组合作完成）
修改病句如同医生给病人看病，关键是找出病因。只有找到病因，才能“对症下药”。那么在我们平时接触到的病句中一般有那几种病因呢？
自学指导——请小组合作诊断下列句子的病因，并用修改符号修改。
1、班会上，纷纷发表自己的意见。——成分残缺
2、我不禁忍不住笑出声来。——意思重复
把“和”改成“提高”时注意不要忘记在前面加逗号。
3、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了——用词不当
4、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。——语序颠倒
5、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。（搭配不当）
6、王芳到现在还没来上学，大家断定她大概是生病了。——前后矛盾
7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。——分类不当
8、指南针是我国古代的四大发明。——不合事理
9、小红和小英约好，明天到她家一起做功课。——指代不明
10、我昨天看了电影“闪闪的红星” 。——标点错误
11、只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。——误用关联词
（二）交流总结
1、病句的几种基本类型：
1）成分残缺： 2）搭配不当
3）关联词语不当 4）用词不当 ：
5）词序颠倒： 6）意思重复：
7）前后矛盾： 8）分类不当：
9）不合事理 10）指代不明
11）标点错误
2、修改符号（方法）适当板书
增补号、删除号、换用号、调位号、
小结：同学们看黑板，以上便是我们小学阶段常见的几种病句类型，我们在做题时首先要读题理解句子，然后分析病因，在修改，修改原则是改得少，改得巧。改完还要检查，看意思是否表达清楚，多数每个病句有一个错误，但有些句子不止一处错误。修改时常用的修改符号无外乎就是这几种，增补号、删除号、换用号、调位号。
要想成为一个医术精湛的专家，就要多思考，多实践。
3.实战演练
自己独立修改下面5个病句，要指出病因和用修改符号修改。
1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平 ——搭配不当
2、小洁一本正经地说：“我是大队长，应严厉要求自己。”（用词不当）
3、这是一件唐朝新出土的文物。（词序不当）
4、听老师的一番话，很受教育。（成分残缺）
5、我经常看到小明有时在早锻炼。（前后矛盾）
6、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。（关联词）
7、春天的宜城是一年中最美丽的季节。（不合逻辑）
8、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。（ 意思重复 ）
9、我们要认真改正并找出作业中的错误。
10、六一儿童节那天，学校进行了《十佳童星》评比活动。（ 错用标点 ）
11、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 （ 不合逻辑 ）
12、班会上，李明建议开展读书活动，陈东建议开展影评活，我同意他的意见。（指代不明 ）
4、挑战练习：
今天是《六一》儿童节，小敏穿着黄裙子，红帽子到学校参加连欢会。会上，她自不量力，首先第一个上台表演，收到了大家的热烈欢迎。随后，同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精致的歌舞。（错别字2个，标点1个，语病5处。）
四、总结
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。找到病因，然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。要该得少，该得巧。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。今天，我们大家经历了层层考级，终于成为了拥有精湛医术的改病句专家。希望大家在往后的学习中，在书面表达中自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。
五、作业
每位同学给同桌出10道修改病句题。
要求：1、习题类型多样化。
2、自己先做一遍。
3、字迹要工整。
六、板书
修改病句复习
类型
1）成分残缺 2）搭配不当 增添号
3）关联词语不当 4）用词不当 删除号
5）词序颠倒 6）意思重复 换用号
7）前后矛盾 8）分类不当 调位号
9）不合事理 10）指代不明
11）标点错误本回答被网友采纳
复习目标：
1、让学生了解常见病句的类型。
2 让学生掌握修改的方法。
3、能正确使用常用的修改符号修改病句。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
教学过程：
一、谈话导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子(语法、逻辑上有错误)。为了在说话和写文章时把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。同时老师统计了一下，期中试卷里的用修改符号修改病句一题中错题率达60%。那么如何能更准确的修改病句，今天老师想成立一个病句诊所，在我们班培训一批医术精湛的专家。
二、出示目标
三、修改病句
（一）集体会诊（小组合作完成）
修改病句如同医生给病人看病，关键是找出病因。只有找到病因，才能“对症下药”。那么在我们平时接触到的病句中一般有那几种病因呢？
自学指导——请小组合作诊断下列句子的病因，并用修改符号修改。
1、班会上，纷纷发表自己的意见。——成分残缺
2、我不禁忍不住笑出声来。——意思重复
把“和”改成“提高”时注意不要忘记在前面加逗号。
3、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了——用词不当
4、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。——语序颠倒
5、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。（搭配不当）
6、王芳到现在还没来上学，大家断定她大概是生病了。——前后矛盾
7、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。——分类不当
8、指南针是我国古代的四大发明。——不合事理
9、小红和小英约好，明天到她家一起做功课。——指代不明
10、我昨天看了电影“闪闪的红星” 。——标点错误
11、只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。——误用关联词
（二）交流总结
1、病句的几种基本类型：
1）成分残缺： 2）搭配不当
3）关联词语不当 4）用词不当 ：
5）词序颠倒： 6）意思重复：
7）前后矛盾： 8）分类不当：
9）不合事理 10）指代不明
11）标点错误
2、修改符号（方法）适当板书
增补号、删除号、换用号、调位号、
小结：同学们看黑板，以上便是我们小学阶段常见的几种病句类型，我们在做题时首先要读题理解句子，然后分析病因，在修改，修改原则是改得少，改得巧。改完还要检查，看意思是否表达清楚，多数每个病句有一个错误，但有些句子不止一处错误。修改时常用的修改符号无外乎就是这几种，增补号、删除号、换用号、调位号。
要想成为一个医术精湛的专家，就要多思考，多实践。
3.实战演练
自己独立修改下面5个病句，要指出病因和用修改符号修改。
1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平 ——搭配不当
2、小洁一本正经地说：“我是大队长，应严厉要求自己。”（用词不当）
3、这是一件唐朝新出土的文物。（词序不当）
4、听老师的一番话，很受教育。（成分残缺）
5、我经常看到小明有时在早锻炼。（前后矛盾）
6、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。（关联词）
7、春天的宜城是一年中最美丽的季节。（不合逻辑）
8、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。（ 意思重复 ）
9、我们要认真改正并找出作业中的错误。
10、六一儿童节那天，学校进行了《十佳童星》评比活动。（ 错用标点 ）
11、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 （ 不合逻辑 ）
12、班会上，李明建议开展读书活动，陈东建议开展影评活，我同意他的意见。（指代不明 ）
4、挑战练习：
今天是《六一》儿童节，小敏穿着黄裙子，红帽子到学校参加连欢会。会上，她自不量力，首先第一个上台表演，收到了大家的热烈欢迎。随后，同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精致的歌舞。（错别字2个，标点1个，语病5处。）
四、总结
这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。找到病因，然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。要该得少，该得巧。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。今天，我们大家经历了层层考级，终于成为了拥有精湛医术的改病句专家。希望大家在往后的学习中，在书面表达中自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。
五、作业
每位同学给同桌出10道修改病句题。
要求：1、习题类型多样化。
2、自己先做一遍。
3、字迹要工整。
六、板书
修改病句复习
类型
1）成分残缺 2）搭配不当 增添号
3）关联词语不当 4）用词不当 删除号
5）词序颠倒 6）意思重复 换用号
7）前后矛盾 8）分类不当 调位号
9）不合事理 10）指代不明
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