时光飞逝，转眼期末将至，老师和同学们，为了期末考试，你准备好了吗？平常所学习的、所背诵的知识，都还记得吗？在平时学习中，你是不是按照上课听课，课后做作业的模式去学习、生活，只是到了期中或期末考试临近时，才“急时抱佛脚”，匆匆地进行复习，这样做学习效果就不大，因为这种做法违背了“及时复习”的记忆原则。有一个著名的“艾宾浩斯遗忘规律”你知道吗？
其实，人的遗忘过程在识记后很快就会发生，其发展的速度是不均衡的，最初几小时遗忘比较快，以后逐渐缓慢，如在识记停止后一小时左右，能遗忘一小半所学的内容，两天后，遗忘剩下一大半所学的内容，到一个月后，就遗忘很少的内容了，这表明遗忘的规律是“先快后慢”。所以，教师在指导学生学习时，要注意向学生介绍记忆的知识和方法，特别要讲艾宾浩斯遗忘规律对学习的启示，要求学生做到：
1、复习要及时。在教学过程中，要及时复习，较多地复习，防止在学习后立即发生的遗忘，这好比“加固建筑物”，会收到事半功倍的效果；若平时已经遗忘的材料再行恢复，则象“修补已经崩溃的建筑物”，只能是事倍而功半，耗费功夫不见效果。
2、采用试图回忆与反复阅读相结合的方式。复习时，单纯地一遍遍阅读的效果并不好，应当在材料还没有记住以前就不断地试图回忆，复习效果可以提高。回忆是一种比阅读更为积极的过程，有利于记忆；同时，又是一种自我检查的过程，可以集中精神掌握难点和改正回忆中的错误，每次回忆效果的改善，还可以增强学习的兴趣和自信心。
3、采用多样化的复习方法，运用多种感官参加复习。在日常训练中，可以用阅读、背诵、问答、整理笔记、比较、练习等多种方法，让信息通过多种感觉通道到达大脑皮层，对同一内容建立广泛的联系，加强记忆，日常的作业和练习方法，力求多样。
4、亲身参与加深记忆。通过操作活动促进记忆，对一些单纯用阅读很难记住的材料，可以把活动和操作参与到这些材料的记忆中去，如学习电子电路的原理时，亲手绘制电路图才能记住各元件的特征和连接规律，乃至电路的原理。
科学的原理，都是经过实践验证的。老师们在日常教学和复习的关键时期，可以采用这些原理所带来的方法，对增进学生记忆，提升教学成绩，能起到很大作用的。老师们，不妨试试吧。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 推荐于2017-09-26
我们都知道，学校里，一共有三类学生：后进生、中等生、尖子生。
后进生的特点：学习习惯不好、缺乏思考能力、知识点掌握不全。
中等生的特点：学习习惯好、思维习惯不好、习惯套用类型题，做过的题会，没做过的题没思路。但是高考上，80%的题型都是学生平时没做过的，那时候，是中等生最大的挑战。
尖子生的特点：学习习惯好、思维习惯好、考试技巧缺乏。他们什么都过关，只是需要更好的技巧和点拨，让他们的思维更精确，将题做的又快又对。
为了给同学们一个更加清晰的指导，我们按照学生的成绩给学生分三个层次，并按照这三个层次的特点，邀请各科的专家，结合考试说明的要求，给不同学科给出一些解决方案，并阐述如何快速提高成绩的方法。
这里只按学科，不按综合，按照各个科水平的高低分为学科初、中、高三个水平。
《语文》：很多同学甚至包括老师认为，语文是一个累积的过程，是在短期内无法提高的。尤其是确实很多同学语文开学时什么水平，到高考时还是什么水平，因此对于语文这个学科，大家既不十分抓紧，也不敢放松。其实语文也是能够有一定的方法进行提升的。不同层次的学生都有不同的方法来应对。
语文的特色：除了作文，还是有很多分数属于比较难于拿到的或凭借运气拿到的。语文除了考查大家文字、语句之外，就考查学生的分析、理解能力，考查学生的文字应用能力。阅
读鉴赏及古文更多考查的是学生的辨析、判断、比较能力，古文需要一些记忆。知道考试的出发点，那么我们要根据自己的弱项进行调整。毕竟找对了方向，才能快
速的达到目的地。要想学好语文，第一要素是知识面要宽广，但是在高考临近的有限时间内，同学们有6科需要备考，自然是不可能花费太多时间去扩展知识面了。那么，语文该如何提高呢？
初级和中级水平学生如何提高语文成绩？
他们基本上是极少应用文字，书面表达不过关。而且知识点的累积略有欠缺即不知道考点在哪，也不知道该如何着手进行复习。因此要在平时收集与高考相关的素材，平时多动手处理文字，整理以往做过的试卷中出现的考点，如多音字词、病句模式、古文中实虚词等。要想提高到高级水平，欠缺的是一种学习模板而已。高考专
家在本播客中就详细阐述了语文的模板如何建立。由于语文命题方式较为固定，多音字可以形成收集模板、病句、成语可以形成收集模板、阅读分析也可以，作文更
不用说。如何通过每天花费一点点时间，持续20~30天左右，提高你整体的语文水平。这么备考相当于你已经收集了足够多的考点，只要发挥正常，语文成绩提
升到120分，是相对而言较为容易的。
高级水平的学生如何提高语文成绩？
基本上语文的能力都比较突出，但依旧有一些薄弱的地方，在备考时注意收集以往试题，找出自己出错丢分最多的地方，找到自己的复习短板才是首要的。语文的短板
相对于高水平学生来说，还是较为隐蔽的，因为表面上看去丢分的各种题型都有可能。但是若有了足够多的参考试卷，还是能够迅速找到自己不足的。
因为数学和理综有着较多的共通性，因此就放在一起讲了。
《数学》和《理综》：数学和理综这两门学科在高考中
拉开分数的“主力”学科，分差特别大，因为相对其他学科而言，题少分高。对于这个学科，很多同学是比较头疼的。即使基础知识都会，但是做题或考试时，又无
从下手。尤其是当前新课标背景下，很多题型越加新颖。凭借以往经验去套用题型是同学们通常惯用的处理方法，却发现在考试中比较难以应用了。高考专家综合的意见是思维习惯没有养成。很多学生基础过关，但是不会考试。因此要想快速提高数学成绩，传统的教学是有些不适应的。
初级、中级水平的学生如何提高《数学》、《理综》成绩？
他们要么基础不好，要么不善于思考，即思维能力的不足，还缺乏一些应试的技巧。思维能力的不足是因为平时接受思维引导的不足，因此在备考过程中，初级、中级水平的学生，若是因为基础不过关，那么就狠抓基础。若是基础熟悉，但是思维能力不够，即拿到题，第一时间不知道该从什么角度去思考，那么应该做这方面的训练。弄清楚学不好的原因才是主要的，不要急急忙忙的、义无反顾的一味的通过做题来进行复习。
基础知识来源于课本，虽然考试时把知识点或分散、或综合、甚至放置在陌生环境中去考查学生，但是基本概念、基本公式是不会变的，因此基础知识不牢固的同学，一定要打牢基础。但不要简单的进行回顾，而是要通过一些简单、中等难度的题来进行进一步的理解，这样可以加强备考效率，同时也能大幅提高成绩。而思维能力是很难以用文字准确描述的。比如大家看同样一个人，由于认识的角度不同，想法必然不同，但是一旦给大家提出要求说，要从外貌角度去看一个人，让大家自由发挥，那么大家得出的内容很可能比较相近。思维是非常容易受到外在条件引导，并且自主激发，这就是思维能力的特有性质。很多中等生，尤其是数学和理综水平较为“平稳”的，基本上是因为思维能力的不足而导致的，即不能很好的处理各类题型。在本博客中，我们有提到过“题型通解”的概念，并且有相应的文档下载，其本质也是从相对固定的解题角度上引导学生打开思维。绝大多数中等生成绩不高，都是因为思维能力没有得到系统的训练。平时学习与备考中基本上很少有老师引导大家主动思考固然是一方面的原因，另一方面是这些同学对数学这个学科缺失了钻研的兴趣，只把数学当成任务来完成，故没有锻炼自己的思维。
高水平的学生如何提高数学和理综的成绩？
他们的思维能力是足够的。除了继续巩固之外，唯一能够提升的空间就是答题的技巧。如何把“出错的可能”减少，如何提升“做题速度”，才是这些学生追求的。这就是需要从应试技巧的角度上进行提高。因此高水平学生在备考过程中需要更多的是从题型入手，如选择题要敢于打破常规，寻求合理性。解答题要想办法减少计算量，通过数形结合、图表直观替代等方式简化题目，或通过其他途径进行答题（如数学中立体几何用空间向量等），这才是高水平学生迅速提高成绩的一个途径。
高考专家对于数学学科善于从思维角度、答题技巧方面入手，因此总结了数学、理综学科体系的全部思维以及各类题型的答题技巧，在这一方面是有足够多的发言权的。
《英语》：英语作为一个语言类学科，如何整体提高，相信长期关注本博的同学都能找到相应的文章和视频。不论是初级、中级、高级水平的学生，其英语分数高低都是单词、语
法、阅读、写作能力的高低有所不同。在本博播客空间中肖鹏老师的视频课程教会我们如何快速背单词、单选题、阅读、完型等都有。希望没有学习到的同学们好好学习一下。
《文综》：影响文综水平高低的主要因素是记忆和分析。文综三科内容多而全，并且不乏有容易混淆的概念，是制约同学们分数的一个基本因素。而对文综大题的解析能力以及读题、读图能力的高低也是影响文综水平的一个主要因素。因此在文综的备考复习上，高考中心就文综给出了我们一些如何加深记忆的学习方法，大家可以参看视频。在解题、分析题目方面上，仍旧要把重心放在分析、解读的能力方向上，才能在短期内获得较大的提高。
?
总之，高考生如何在有限的时间内提高成绩是一个比较笼统的话题。但基本思路是首先找到自己成绩不好的短板，然后有针对性的进行综合训练。有能力的情况下可以参考我们的推荐课程，以缩短大量的备考时间，获取更多的备考能力，从而获取高分。本回答被提问者采纳
后进生的特点：学习习惯不好、缺乏思考能力、知识点掌握不全。
中等生的特点：学习习惯好、思维习惯不好、习惯套用类型题，做过的题会，没做过的题没思路。但是高考上，80%的题型都是学生平时没做过的，那时候，是中等生最大的挑战。
尖子生的特点：学习习惯好、思维习惯好、考试技巧缺乏。他们什么都过关，只是需要更好的技巧和点拨，让他们的思维更精确，将题做的又快又对。
为了给同学们一个更加清晰的指导，我们按照学生的成绩给学生分三个层次，并按照这三个层次的特点，邀请各科的专家，结合考试说明的要求，给不同学科给出一些解决方案，并阐述如何快速提高成绩的方法。
这里只按学科，不按综合，按照各个科水平的高低分为学科初、中、高三个水平。
《语文》：很多同学甚至包括老师认为，语文是一个累积的过程，是在短期内无法提高的。尤其是确实很多同学语文开学时什么水平，到高考时还是什么水平，因此对于语文这个学科，大家既不十分抓紧，也不敢放松。其实语文也是能够有一定的方法进行提升的。不同层次的学生都有不同的方法来应对。
语文的特色：除了作文，还是有很多分数属于比较难于拿到的或凭借运气拿到的。语文除了考查大家文字、语句之外，就考查学生的分析、理解能力，考查学生的文字应用能力。阅
读鉴赏及古文更多考查的是学生的辨析、判断、比较能力，古文需要一些记忆。知道考试的出发点，那么我们要根据自己的弱项进行调整。毕竟找对了方向，才能快
速的达到目的地。要想学好语文，第一要素是知识面要宽广，但是在高考临近的有限时间内，同学们有6科需要备考，自然是不可能花费太多时间去扩展知识面了。那么，语文该如何提高呢？
初级和中级水平学生如何提高语文成绩？
他们基本上是极少应用文字，书面表达不过关。而且知识点的累积略有欠缺即不知道考点在哪，也不知道该如何着手进行复习。因此要在平时收集与高考相关的素材，平时多动手处理文字，整理以往做过的试卷中出现的考点，如多音字词、病句模式、古文中实虚词等。要想提高到高级水平，欠缺的是一种学习模板而已。高考专
家在本播客中就详细阐述了语文的模板如何建立。由于语文命题方式较为固定，多音字可以形成收集模板、病句、成语可以形成收集模板、阅读分析也可以，作文更
不用说。如何通过每天花费一点点时间，持续20~30天左右，提高你整体的语文水平。这么备考相当于你已经收集了足够多的考点，只要发挥正常，语文成绩提
升到120分，是相对而言较为容易的。
高级水平的学生如何提高语文成绩？
基本上语文的能力都比较突出，但依旧有一些薄弱的地方，在备考时注意收集以往试题，找出自己出错丢分最多的地方，找到自己的复习短板才是首要的。语文的短板
相对于高水平学生来说，还是较为隐蔽的，因为表面上看去丢分的各种题型都有可能。但是若有了足够多的参考试卷，还是能够迅速找到自己不足的。
因为数学和理综有着较多的共通性，因此就放在一起讲了。
《数学》和《理综》：数学和理综这两门学科在高考中
拉开分数的“主力”学科，分差特别大，因为相对其他学科而言，题少分高。对于这个学科，很多同学是比较头疼的。即使基础知识都会，但是做题或考试时，又无
从下手。尤其是当前新课标背景下，很多题型越加新颖。凭借以往经验去套用题型是同学们通常惯用的处理方法，却发现在考试中比较难以应用了。高考专家综合的意见是思维习惯没有养成。很多学生基础过关，但是不会考试。因此要想快速提高数学成绩，传统的教学是有些不适应的。
初级、中级水平的学生如何提高《数学》、《理综》成绩？
他们要么基础不好，要么不善于思考，即思维能力的不足，还缺乏一些应试的技巧。思维能力的不足是因为平时接受思维引导的不足，因此在备考过程中，初级、中级水平的学生，若是因为基础不过关，那么就狠抓基础。若是基础熟悉，但是思维能力不够，即拿到题，第一时间不知道该从什么角度去思考，那么应该做这方面的训练。弄清楚学不好的原因才是主要的，不要急急忙忙的、义无反顾的一味的通过做题来进行复习。
基础知识来源于课本，虽然考试时把知识点或分散、或综合、甚至放置在陌生环境中去考查学生，但是基本概念、基本公式是不会变的，因此基础知识不牢固的同学，一定要打牢基础。但不要简单的进行回顾，而是要通过一些简单、中等难度的题来进行进一步的理解，这样可以加强备考效率，同时也能大幅提高成绩。而思维能力是很难以用文字准确描述的。比如大家看同样一个人，由于认识的角度不同，想法必然不同，但是一旦给大家提出要求说，要从外貌角度去看一个人，让大家自由发挥，那么大家得出的内容很可能比较相近。思维是非常容易受到外在条件引导，并且自主激发，这就是思维能力的特有性质。很多中等生，尤其是数学和理综水平较为“平稳”的，基本上是因为思维能力的不足而导致的，即不能很好的处理各类题型。在本博客中，我们有提到过“题型通解”的概念，并且有相应的文档下载，其本质也是从相对固定的解题角度上引导学生打开思维。绝大多数中等生成绩不高，都是因为思维能力没有得到系统的训练。平时学习与备考中基本上很少有老师引导大家主动思考固然是一方面的原因，另一方面是这些同学对数学这个学科缺失了钻研的兴趣，只把数学当成任务来完成，故没有锻炼自己的思维。
高水平的学生如何提高数学和理综的成绩？
他们的思维能力是足够的。除了继续巩固之外，唯一能够提升的空间就是答题的技巧。如何把“出错的可能”减少，如何提升“做题速度”，才是这些学生追求的。这就是需要从应试技巧的角度上进行提高。因此高水平学生在备考过程中需要更多的是从题型入手，如选择题要敢于打破常规，寻求合理性。解答题要想办法减少计算量，通过数形结合、图表直观替代等方式简化题目，或通过其他途径进行答题（如数学中立体几何用空间向量等），这才是高水平学生迅速提高成绩的一个途径。
高考专家对于数学学科善于从思维角度、答题技巧方面入手，因此总结了数学、理综学科体系的全部思维以及各类题型的答题技巧，在这一方面是有足够多的发言权的。
《英语》：英语作为一个语言类学科，如何整体提高，相信长期关注本博的同学都能找到相应的文章和视频。不论是初级、中级、高级水平的学生，其英语分数高低都是单词、语
法、阅读、写作能力的高低有所不同。在本博播客空间中肖鹏老师的视频课程教会我们如何快速背单词、单选题、阅读、完型等都有。希望没有学习到的同学们好好学习一下。
《文综》：影响文综水平高低的主要因素是记忆和分析。文综三科内容多而全，并且不乏有容易混淆的概念，是制约同学们分数的一个基本因素。而对文综大题的解析能力以及读题、读图能力的高低也是影响文综水平的一个主要因素。因此在文综的备考复习上，高考中心就文综给出了我们一些如何加深记忆的学习方法，大家可以参看视频。在解题、分析题目方面上，仍旧要把重心放在分析、解读的能力方向上，才能在短期内获得较大的提高。
?
总之，高考生如何在有限的时间内提高成绩是一个比较笼统的话题。但基本思路是首先找到自己成绩不好的短板，然后有针对性的进行综合训练。有能力的情况下可以参考我们的推荐课程，以缩短大量的备考时间，获取更多的备考能力，从而获取高分。本回答被提问者采纳
第2个回答 2017-09-26
1、期末复习提高成绩，首先要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
第3个回答 2017-02-09
考前复习的方法
1.分散复习比集中复习效果好，集中复习比较单调，类似的或相同的内容千篇一律地多次作用于大脑，容易引起大脑皮层的疲劳。间隔一段时间再进行这部分内容的分散复习，可以使大脑神经细胞得到交替休息，从而保持旺盛的精神，节省复习时间。
2、复习时间完全由自己安排以后，每天复习某一科目的时间不要过多、过长，应同时兼顾其他科目。但是，一天内也不可复习过多科目，如果每天多个科目轮流复习，精力分散，复习得不深透;科目太少，又容易出现大脑抑制反射，不利于记忆。一般每天复习三科左右较好。
3.要及时重复，根据记忆规律，遗忘有先快后慢的特点。需要记忆的学科或知识内容，第一、二次复习间隔时间不要超过2天，第一天复习的主体内容一定要在第二天重复，时间可多用些，以后可隔3天、6天、20天再相应地复习记忆几次，时间可相对少些，即可形成长时记忆。也就是说，对于同一内容的复习，分散复习的间隔时间开始应该短些，以后可以逐渐延长。复习中需要阅读很多学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。
4.难易学科搭配。安排复习时应避免把难于理解和记忆的内容都放在一起复习，以免影响复习情绪，降低复习效果。
5.遵循复习(记忆)规律。把着重记忆的科目安排在一天学习的开头和结尾时间，那时心情比较愉快，注意力比较集中;时间较完整时，安排复习自己不太喜欢或比较枯燥的科目;零星的、注意力不易集中的时间，安排做习题或自己最喜欢的或感兴趣的科目。
6.文理科间隔复习。文、理两个学科紧接着先后复习，有时彼此会产生干扰。复习语文后，不要立即去复习文科类的学科;做完数学后，不要马上做物理;刚记物理公式，不要马上去背数学公式。
1.分散复习比集中复习效果好，集中复习比较单调，类似的或相同的内容千篇一律地多次作用于大脑，容易引起大脑皮层的疲劳。间隔一段时间再进行这部分内容的分散复习，可以使大脑神经细胞得到交替休息，从而保持旺盛的精神，节省复习时间。
2、复习时间完全由自己安排以后，每天复习某一科目的时间不要过多、过长，应同时兼顾其他科目。但是，一天内也不可复习过多科目，如果每天多个科目轮流复习，精力分散，复习得不深透;科目太少，又容易出现大脑抑制反射，不利于记忆。一般每天复习三科左右较好。
3.要及时重复，根据记忆规律，遗忘有先快后慢的特点。需要记忆的学科或知识内容，第一、二次复习间隔时间不要超过2天，第一天复习的主体内容一定要在第二天重复，时间可多用些，以后可隔3天、6天、20天再相应地复习记忆几次，时间可相对少些，即可形成长时记忆。也就是说，对于同一内容的复习，分散复习的间隔时间开始应该短些，以后可以逐渐延长。复习中需要阅读很多学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。
4.难易学科搭配。安排复习时应避免把难于理解和记忆的内容都放在一起复习，以免影响复习情绪，降低复习效果。
5.遵循复习(记忆)规律。把着重记忆的科目安排在一天学习的开头和结尾时间，那时心情比较愉快，注意力比较集中;时间较完整时，安排复习自己不太喜欢或比较枯燥的科目;零星的、注意力不易集中的时间，安排做习题或自己最喜欢的或感兴趣的科目。
6.文理科间隔复习。文、理两个学科紧接着先后复习，有时彼此会产生干扰。复习语文后，不要立即去复习文科类的学科;做完数学后，不要马上做物理;刚记物理公式，不要马上去背数学公式。
第4个回答 2017-09-26
要全身心地投入。
考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。象魏书生给他的学生们提出的要求一样，每天要统计“三闲”，自觉的积极主动的，以高昂的专注态度投入期末复习中。
考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。象魏书生给他的学生们提出的要求一样，每天要统计“三闲”，自觉的积极主动的，以高昂的专注态度投入期末复习中。
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