一、初中学生厌学怎么办呢
1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
2、从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
3、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
4、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
5、作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。
二、初中生厌学的表现有哪些
1、学习兴趣不浓，缺乏长远动机。这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习缺少主动性，穷于应付学习任务，感到学习是一种苦差事，简直是活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，只求完成义务教育初中毕业，或只打算考技校、职高，希望早日参加工作，缺乏长远的奋斗目标。
2、信心不足，自暴自弃。这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等，使之失去信心，自暴自弃，破罐子破摔。一谈起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛，一进教室就情绪低落，对考试抱着一种无所谓的态度。
3、图眼前实惠，需要层次低。由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好。因此，从小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己、完善自己考虑很少。
4、意志薄弱，克服困难毅力差。他们有过强的依赖心理，学习上不愿意独立思考，一旦失去辅导成绩便一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采，灰心丧气，意志消沉，悲观失望。
三、初中生为什么会厌学
1、缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
2、有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对子女的教育。而有的父母自身生活态度就很消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求。
3、不少学校只以追求升学率为主要目标，很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间加长，考试次数增加等因素使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。
4、部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习机会不均。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使其失去进一步学习的兴趣、信心和动力。
5、不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如“一切向钱看”的扭曲思想，不健康电影录像等也对青春期孩子产生极坏影响。再或结交社会不良青年耳濡目染，逐渐厌学。
四、厌学的概念是什么呢
1、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。
2、人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学，然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
五、解决厌学的对策
厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？
（一）家长方面
1、家长对孩子学习状态的估计要客观，期望要合理。不应该把自己没有满足的求知欲加到孩子身上，把失去的东西从孩子身上得到补偿，而对孩子的期望过高。使孩子在超负荷的运转中，对学习和掌握知识产生厌恨。应该正确的做出估计，既不要盲目乐观，更不能低估。
2、家长应该帮助孩子树立信心，孩子厌学显着的特点是丧失了信心，这时候家长应该对孩子适当地降低要求，创设情境，让孩子尝到成功的滋味、体验成功的喜悦，增强信心、克服自卑，要多倾听、多宽慰、多关心孩子的身体和心境，纠正厌学情绪。
3、家长应该给孩子一个轻松的家庭气氛，不要一天到晚对孩子千叮咛万嘱咐，讲道理，打比喻、举例等，虽然对孩子的生活起居照顾的很好，但是让孩子没有真正感受到宁静、温馨的生活环境，也没有了自由独立的能力。
4、家长对孩子要注意激励的方式方法。学会赞美和鼓励，家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用，对孩子的进步要及时给予肯定。在批评孩子的时候要注意场合和适度。平时要以表扬为主，少用批评、责怪，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
5、家长也可尝试利用兴趣与学习之间的迁移。由于有特长、有兴趣孩子会经常受到学校和家长的表扬和鼓励，使他们的兴趣劲头也会潜移默化地转移到学习方面来，从而相得益彰。
6、家长应该培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
7、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
8、做孩子的朋友，要了解孩子，帮助他们，特别要给予认可，让其自信。(可把自己曾经的困惑当作教材，以身示教)。对于他们要伸出友爱之手，让他们融入到集体当中去，不为人际所困扰，资料表明，很多学生的心理问题是家长和教师没有重视的结果。改进心理上对集体生活的适应能力。
9、家长应该告诉孩子正确的学习动机，孩子缺乏学习的心理动力，是因为在家庭中不应该过分娇惯使孩子对的知识内容缺乏兴趣，与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪，缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。孩子缺乏得最多的是价值观和人生的态度。当今社会，优秀的品德是人的重要财富。所以家长应该首先明确，诚信、刻苦、认真都是优秀的品德，要教孩子分析问题和了解人的方法。
孩子都希望有一个温暖而安宁的家，父母恩爱，也爱孩子。但父母一旦感情破裂而离婚，孩子就会和一方生活在一起。这时候父母对孩子的生活和学习更应该多一些的关怀，让孩子感受家庭的温暖，而不是感觉自己无依无靠，仿佛是弃儿，因此备感焦虑、伤心。
总之，家长对孩子在学校的情况应该多一些了解，平时对孩子应该多一些鼓励，少一些责备。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要总把他们看成是一个没有思想的小孩子。
1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
2、从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
3、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
4、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。
5、作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。
二、初中生厌学的表现有哪些
1、学习兴趣不浓，缺乏长远动机。这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习缺少主动性，穷于应付学习任务，感到学习是一种苦差事，简直是活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，只求完成义务教育初中毕业，或只打算考技校、职高，希望早日参加工作，缺乏长远的奋斗目标。
2、信心不足，自暴自弃。这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等，使之失去信心，自暴自弃，破罐子破摔。一谈起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛，一进教室就情绪低落，对考试抱着一种无所谓的态度。
3、图眼前实惠，需要层次低。由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好。因此，从小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己、完善自己考虑很少。
4、意志薄弱，克服困难毅力差。他们有过强的依赖心理，学习上不愿意独立思考，一旦失去辅导成绩便一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采，灰心丧气，意志消沉，悲观失望。
三、初中生为什么会厌学
1、缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
2、有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对子女的教育。而有的父母自身生活态度就很消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求。
3、不少学校只以追求升学率为主要目标，很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间加长，考试次数增加等因素使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。
4、部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习机会不均。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使其失去进一步学习的兴趣、信心和动力。
5、不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如“一切向钱看”的扭曲思想，不健康电影录像等也对青春期孩子产生极坏影响。再或结交社会不良青年耳濡目染，逐渐厌学。
四、厌学的概念是什么呢
1、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一，而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。
2、人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学，然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
五、解决厌学的对策
厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？
（一）家长方面
1、家长对孩子学习状态的估计要客观，期望要合理。不应该把自己没有满足的求知欲加到孩子身上，把失去的东西从孩子身上得到补偿，而对孩子的期望过高。使孩子在超负荷的运转中，对学习和掌握知识产生厌恨。应该正确的做出估计，既不要盲目乐观，更不能低估。
2、家长应该帮助孩子树立信心，孩子厌学显着的特点是丧失了信心，这时候家长应该对孩子适当地降低要求，创设情境，让孩子尝到成功的滋味、体验成功的喜悦，增强信心、克服自卑，要多倾听、多宽慰、多关心孩子的身体和心境，纠正厌学情绪。
3、家长应该给孩子一个轻松的家庭气氛，不要一天到晚对孩子千叮咛万嘱咐，讲道理，打比喻、举例等，虽然对孩子的生活起居照顾的很好，但是让孩子没有真正感受到宁静、温馨的生活环境，也没有了自由独立的能力。
4、家长对孩子要注意激励的方式方法。学会赞美和鼓励，家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用，对孩子的进步要及时给予肯定。在批评孩子的时候要注意场合和适度。平时要以表扬为主，少用批评、责怪，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
5、家长也可尝试利用兴趣与学习之间的迁移。由于有特长、有兴趣孩子会经常受到学校和家长的表扬和鼓励，使他们的兴趣劲头也会潜移默化地转移到学习方面来，从而相得益彰。
6、家长应该培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
7、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
8、做孩子的朋友，要了解孩子，帮助他们，特别要给予认可，让其自信。(可把自己曾经的困惑当作教材，以身示教)。对于他们要伸出友爱之手，让他们融入到集体当中去，不为人际所困扰，资料表明，很多学生的心理问题是家长和教师没有重视的结果。改进心理上对集体生活的适应能力。
9、家长应该告诉孩子正确的学习动机，孩子缺乏学习的心理动力，是因为在家庭中不应该过分娇惯使孩子对的知识内容缺乏兴趣，与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪，缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。孩子缺乏得最多的是价值观和人生的态度。当今社会，优秀的品德是人的重要财富。所以家长应该首先明确，诚信、刻苦、认真都是优秀的品德，要教孩子分析问题和了解人的方法。
孩子都希望有一个温暖而安宁的家，父母恩爱，也爱孩子。但父母一旦感情破裂而离婚，孩子就会和一方生活在一起。这时候父母对孩子的生活和学习更应该多一些的关怀，让孩子感受家庭的温暖，而不是感觉自己无依无靠，仿佛是弃儿，因此备感焦虑、伤心。
总之，家长对孩子在学校的情况应该多一些了解，平时对孩子应该多一些鼓励，少一些责备。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要总把他们看成是一个没有思想的小孩子。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2020-09-14
孩子厌学，家长应及时带孩子到专业机构接受诊治。存在厌学心理的孩子除了不愿意上学外，还可表现出敏感、多疑、自卑、自责、情绪低落、情绪冲动等症状，甚至还会出现攻击、暴怒的行为，家长应及时带孩子到专业机构接受诊治，以免延误病情。厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。孩子不爱学习一定有影响的原因。孩子厌学多半也可能是学习能力不足或者学习压力大，家长给予学习太多的要求，或者是学校老师同学以及外界环境没有给孩子良好的学习体验。所以要想解决孩子厌学，需要从以上几方面找出影响孩子不爱学习的因素，从而调整，就可以帮助孩子对学习产生兴趣和爱好。培养孩子对外界事物学习的能力和热情是一生的课程。
第2个回答 2020-09-14
孩子到了青春期，出现叛逆是很常见的，这时候家长应该做到以下几点。第一、多和孩子沟通，要了解他们的问题，并及时为他们解决；第二，要适当给孩子历练的机会，让他们展现自我，适当满足他虚荣心；第三，要用欣赏的眼光来看待孩子，多夸赞，多鼓励，使他们有一定的成就感，不要斥责，打骂和埋怨，要多夸奖和鼓励他们。
第四，要避免他们的自尊心受到伤害，不要用严肃的语言批评责备，进行语言上的攻击。第五，要多关爱孩子，多花时间陪他们；第六、一定要避免正面冲突，不然他们会反着来，如果上述情况仍然不缓解，可以进一步咨询心理医生进行心理疏导。
第四，要避免他们的自尊心受到伤害，不要用严肃的语言批评责备，进行语言上的攻击。第五，要多关爱孩子，多花时间陪他们；第六、一定要避免正面冲突，不然他们会反着来，如果上述情况仍然不缓解，可以进一步咨询心理医生进行心理疏导。
第3个回答 2020-09-14
现在的青春期来得太早，孩子的心智成熟的太快，刚刚十一二岁的孩子就敢跟父母顶嘴，甚至还动手打父母，这些固然是因为家长太过宠爱孩子，把孩子惯的无法无天，但是也侧面表现出来了当代的家长大多数都不知道怎么去教育自己的孩子。那么青春期的孩子叛逆厌学，家长应该怎么办呢？（私信010，孩子问题免费咨询）
青春期叛逆的孩子会出现下面这些现象：
一、跟父母顶嘴，不尊重父母
二、沉迷手机游戏，不理会父母的说教
三、早恋，让父母头疼
四、孩子厌学，辍学。
当家长想要解决孩子的叛逆问题，但又不知道该怎么去劝说引导的时候，大多都是采用了棍棒式的教育，棍棒式的教育在一定时间内确实会有效果，但是，这也只是治标不治本，孩子会随着年龄的成长，对你棍棒式的教育毫不在意，以至于你打了孩子，他也不会听你的话，甚至有的还会离家出走。（私信010，孩子问题免费咨询）
如果解决孩子的青春期叛逆问题，最主要的还要看家长的一个引导，青春期的孩子就像是脑子里有两个小人在争吵，一个是劝说自己克制自己，另一个是让自己放任自己，随心所欲，所以家长的正确引导，能够帮助孩子稳定自己的情绪，而不是放任自己，为所欲为。
如果家长不会去引导自己的孩子，如何度过青春期，可以私信我，010，我都会为家长免费的解答。
青春期叛逆的孩子会出现下面这些现象：
一、跟父母顶嘴，不尊重父母
二、沉迷手机游戏，不理会父母的说教
三、早恋，让父母头疼
四、孩子厌学，辍学。
当家长想要解决孩子的叛逆问题，但又不知道该怎么去劝说引导的时候，大多都是采用了棍棒式的教育，棍棒式的教育在一定时间内确实会有效果，但是，这也只是治标不治本，孩子会随着年龄的成长，对你棍棒式的教育毫不在意，以至于你打了孩子，他也不会听你的话，甚至有的还会离家出走。（私信010，孩子问题免费咨询）
如果解决孩子的青春期叛逆问题，最主要的还要看家长的一个引导，青春期的孩子就像是脑子里有两个小人在争吵，一个是劝说自己克制自己，另一个是让自己放任自己，随心所欲，所以家长的正确引导，能够帮助孩子稳定自己的情绪，而不是放任自己，为所欲为。
如果家长不会去引导自己的孩子，如何度过青春期，可以私信我，010，我都会为家长免费的解答。
第4个回答 2020-09-14
对于逆期的孩子来说，父亲的角色就是把孩子引导到星辰大海，母亲的角色就是要不断的示弱，想要沟通就要找到合适的沟通方式。
分别解释一下什么意思:孩子青春期的时候，首先要挑战的就是父母的权威，那是他第一个挑战的对象，作为父亲，应该让孩子把更多的注意力转向到外面的世界，告诉他，父亲是作为你最重要的支持的角色，我不从来不想和你战斗，你要战斗的世界是外面的星辰大海。作为母亲，不管你多么的厉害，在孩子面前，你要学会示弱，示弱不是要怎么去讨好孩子，而是，即使你是手机高手，你有些时候要告诉孩子，宝贝儿，妈妈，这个软件好像不会用，教一教妈妈怎么用。或者当你要选一件衣服的时候，你问他宝贝儿，妈妈现在拿不定主意，你能帮妈妈选一下吗？即使你厉害的像个女汉子，一手能扛起一个煤气罐儿，面对你的孩子，特别是男孩子的时候，你要对他说，这个东西太重了，儿子，你能帮我拿一下吗？你不断的示弱，实际上你在培养孩子的责任心和担当。
在实践中，我们发现孩子突然不愿意上学或是害怕上学，一般有下列原因，希望家长与孩子真诚沟通后，找到答案。
一、孩子在学校遇到了刺激、挫折或是打击。
二、孩子的学习成绩开始下降，孩子接受不了。
三、孩子在上课期间注意力无法集中，胡思乱想太多。
四、孩子在上课期间，坐不住、坐立不安，有点锥刺股的感觉。
五、中考、高考压力过大，无法放松导致的一种极度焦虑情绪产生。
找到问题后，如果发现是第一条，做父母的可以帮助孩子或是请老师帮助解决，只要能够解决这个原因，孩子基本上能够恢复上学。
分别解释一下什么意思:孩子青春期的时候，首先要挑战的就是父母的权威，那是他第一个挑战的对象，作为父亲，应该让孩子把更多的注意力转向到外面的世界，告诉他，父亲是作为你最重要的支持的角色，我不从来不想和你战斗，你要战斗的世界是外面的星辰大海。作为母亲，不管你多么的厉害，在孩子面前，你要学会示弱，示弱不是要怎么去讨好孩子，而是，即使你是手机高手，你有些时候要告诉孩子，宝贝儿，妈妈，这个软件好像不会用，教一教妈妈怎么用。或者当你要选一件衣服的时候，你问他宝贝儿，妈妈现在拿不定主意，你能帮妈妈选一下吗？即使你厉害的像个女汉子，一手能扛起一个煤气罐儿，面对你的孩子，特别是男孩子的时候，你要对他说，这个东西太重了，儿子，你能帮我拿一下吗？你不断的示弱，实际上你在培养孩子的责任心和担当。
在实践中，我们发现孩子突然不愿意上学或是害怕上学，一般有下列原因，希望家长与孩子真诚沟通后，找到答案。
一、孩子在学校遇到了刺激、挫折或是打击。
二、孩子的学习成绩开始下降，孩子接受不了。
三、孩子在上课期间注意力无法集中，胡思乱想太多。
四、孩子在上课期间，坐不住、坐立不安，有点锥刺股的感觉。
五、中考、高考压力过大，无法放松导致的一种极度焦虑情绪产生。
找到问题后，如果发现是第一条，做父母的可以帮助孩子或是请老师帮助解决，只要能够解决这个原因，孩子基本上能够恢复上学。
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