真正的教育，是什么？
很多人都反对现在的教育制度，并以各种极端的做法来反抗。可是好像没有人真正想过，真正的教育是什么，我们要的教育是什么，怎么样，才是真正适合我们的教育。其实我们不该只要求政府去改革，我们自己也应该想想，真正的教育，是什么？
我觉得真正的教育应该是
1、早学专业，最好高中开专业，兼顾学习。我们不需要什么全能，博学的人，只要通一行，就够了。
2、不要只重分数的应试教育。不要一学期下来非文化课沾都没沾。
3、作业，课业负担少点。不是只有写作业才可以长知识，玩耍、休息都一样可以。
4、教学速度提高。不要老是那么一点知识复习来复习去，我曾在别的班见过教导主任一说哪个题学生们的答案就出来了，问为什么，原来老师让他们做书上的题不下5遍儿。
5、学些实用的东西，如劳动技能、沟通方法等，不要老是让死记那些孔子的生平之类的难记还没用处的东西。
6、教育～教育～，不能只教不育。街头那些金头发的混混门就是最好的例子：你说人家不爱学习，其实是你教的不好，敢让这么多教上几年，那警察就有的抓了。
7、竞争意识弱点。我们老师借邻班同学的英语题用，他说要写作业，不让用，然后老师等到下午他们做完作业时让课代表去借一下，谁知回答竟是：我们撕了、扔了。 这不明摆着把我们当敌人么？ 同是学生，同来学习，就因为要争着考上好高中，就这样对待同伴？！ 哼，鄙视他们班，严重鄙视分指标的升学制度！
8、中考、高考制度改改。应该是先知道分数，再报考学校，报考时应看此学生的综合能力以及同学、老师、家长评价。（不要那种期末随便一填就起作用的综合评定表）
9、多给些中招、高考机会。一年最少3次。
10、学校要招收好老师。
11、看学校不能只看升学率。（！）
12、宣扬为自己而学的思想，而不是你怎么怎么才能考出好成绩。
13、思想品德从细处抓起，别拿个思想品德书死记一下考好就成了。
归根结底，应该抓 “育” 放轻 “教”，不用应试教育。
宁做傻蛋，不做混蛋！
（这么长虽累但痛快！）
1、早学专业，最好高中开专业，兼顾学习。我们不需要什么全能，博学的人，只要通一行，就够了。
2、不要只重分数的应试教育。不要一学期下来非文化课沾都没沾。
3、作业，课业负担少点。不是只有写作业才可以长知识，玩耍、休息都一样可以。
4、教学速度提高。不要老是那么一点知识复习来复习去，我曾在别的班见过教导主任一说哪个题学生们的答案就出来了，问为什么，原来老师让他们做书上的题不下5遍儿。
5、学些实用的东西，如劳动技能、沟通方法等，不要老是让死记那些孔子的生平之类的难记还没用处的东西。
6、教育～教育～，不能只教不育。街头那些金头发的混混门就是最好的例子：你说人家不爱学习，其实是你教的不好，敢让这么多教上几年，那警察就有的抓了。
7、竞争意识弱点。我们老师借邻班同学的英语题用，他说要写作业，不让用，然后老师等到下午他们做完作业时让课代表去借一下，谁知回答竟是：我们撕了、扔了。 这不明摆着把我们当敌人么？ 同是学生，同来学习，就因为要争着考上好高中，就这样对待同伴？！ 哼，鄙视他们班，严重鄙视分指标的升学制度！
8、中考、高考制度改改。应该是先知道分数，再报考学校，报考时应看此学生的综合能力以及同学、老师、家长评价。（不要那种期末随便一填就起作用的综合评定表）
9、多给些中招、高考机会。一年最少3次。
10、学校要招收好老师。
11、看学校不能只看升学率。（！）
12、宣扬为自己而学的思想，而不是你怎么怎么才能考出好成绩。
13、思想品德从细处抓起，别拿个思想品德书死记一下考好就成了。
归根结底，应该抓 “育” 放轻 “教”，不用应试教育。
宁做傻蛋，不做混蛋！
（这么长虽累但痛快！）
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