一般反方会提出学生会玩手机影像上课效率,你可以反问他“如果”对方有手机会玩吗?估计他会说不会,你可以回答对方有手机问什么还要站着反方观点,以及您都不玩为什么就说别人会玩呢?
其实看你的问题因应该还是学生,学生的辩论赛可能与正式的有所区别,是4个人还是3个人呢?重要的是你是几辩?每个位置是有所分工的,如果你实力很强,或者很希望锻炼思维,建议你申请自由辩手。
提前准备提纲,切勿照稿念,可以尝试先从反方观点出发自己提出几个问题,然后准备反驳语言; 辩论中寻找反方漏洞,尝试引导反方较弱的人偏离重点,伺机反击。
问题好办:1、请问反方如果有急事怎么联系家长?中学生带手机可以在意外发生时及时联系监护人或者老师。
2、急需查找信息怎么办?手机可以查找资料;
反方估计观点无非就是1、影响学习,分心(是否影响在个人);2、铃声影响老师(你可以调振动或关机);3、炫富、和节俭美德冲突(现在手机不必文曲星贵多少,比名牌衣服还要便宜)等等
追问我们是四个人的(除了我),我是领队在台上帮队友听对方的漏洞,提醒指导队友反驳。台下我帮他们找资料供他们参考 所以需要比较全面比较的资料
谢谢您了!
追答可以说给队友提示的人是最重要的,短时间抓住机会,还要用最短时间内提示队友,是最锻炼人的思维的,但是有个问题,就是你的队友是否完全信任你,会不会按照你的思维引领整场比赛。