很多家长都有这样一个疑问，孩子在玩电脑，看电视的时候不用家长催促，他们也会注意力会高度集中。但是，他们在学习的时候却心不在焉、粗心大意、注意力不集中，很容易受到外界环境的影响。那么，孩子学习注意力不集中怎么办呢？
竞思介绍，当孩子在玩电脑游戏或者是看电视的时候，他们是被动吸引，孩子的大脑中不会分泌任何的抑制类激素，但是在学习的过程中，孩子需要主动接受外界信号和刺激过程，需要他们对外界的信息敏感，并且吸收能力强，这样才能很自然的进入学习的状态。
家长可以从以下几个方面来进行培养：
1、为孩子创造集中注意力的环境。当孩子在学习时，家长要保持安静的环境，不要把电视音量开的很大，不要大声讲电话，尽量放低说话的声音。最好是家长也能在孩子学习的时候看书或者工作。
2、从各方面培养孩子的专注力：具体的办法就是要在孩子感兴趣的方面多下工夫，培养爱好的同时我们要提醒孩子不能只注重一方面，慢慢的拓展其他的方面，这样就可以一定程度上培养孩子的专注力。
3、合理的安排孩子的学习时间和活动时间：在孩子该学习的时候就学习，该玩的时候就玩，这样可以从侧面的培养孩子的注意力，也就是让他的心始终属于自己想的东西。
4、将定时的任务修改为定量：有的父母为了孩子的学习，在孩子某个时候没有完成作业的时候还要延长时间，这样就把孩子应该玩耍的时间放了进去，可能让孩子失去学习的耐心，不助于培养孩子的注意力。
这些都是我们家长在日常生活中可以做到了，如果孩子注意力不集中情况比较严重的话，建议家长还是要通过专业的训练来帮助孩子提升注意力，这样才能让孩子更好的去学习，更好的去成长。
竞思介绍，当孩子在玩电脑游戏或者是看电视的时候，他们是被动吸引，孩子的大脑中不会分泌任何的抑制类激素，但是在学习的过程中，孩子需要主动接受外界信号和刺激过程，需要他们对外界的信息敏感，并且吸收能力强，这样才能很自然的进入学习的状态。
家长可以从以下几个方面来进行培养：
1、为孩子创造集中注意力的环境。当孩子在学习时，家长要保持安静的环境，不要把电视音量开的很大，不要大声讲电话，尽量放低说话的声音。最好是家长也能在孩子学习的时候看书或者工作。
2、从各方面培养孩子的专注力：具体的办法就是要在孩子感兴趣的方面多下工夫，培养爱好的同时我们要提醒孩子不能只注重一方面，慢慢的拓展其他的方面，这样就可以一定程度上培养孩子的专注力。
3、合理的安排孩子的学习时间和活动时间：在孩子该学习的时候就学习，该玩的时候就玩，这样可以从侧面的培养孩子的注意力，也就是让他的心始终属于自己想的东西。
4、将定时的任务修改为定量：有的父母为了孩子的学习，在孩子某个时候没有完成作业的时候还要延长时间，这样就把孩子应该玩耍的时间放了进去，可能让孩子失去学习的耐心，不助于培养孩子的注意力。
这些都是我们家长在日常生活中可以做到了，如果孩子注意力不集中情况比较严重的话，建议家长还是要通过专业的训练来帮助孩子提升注意力，这样才能让孩子更好的去学习，更好的去成长。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2020-12-18
孩子注意力不集中？原来是这样出了问题
第2个回答 2020-09-29
第3个回答 2015-05-27
孩子小都是这样的，慢慢教就好
第4个回答 2015-05-27
1、身体状况 如果学生本人身体状况不佳，有疼痛和不适等现象，听课过程自然无法正常进行，这个问题一般家长都很明白。但会有一种特殊情况，就是有的孩子尤其是小学生由于生理发育原因，无法集中精力去听课，有的属于正常情况，有的则属于发育不良而造成的。对于后者，家长则应该找医学专家来帮助解决，而不要简单以为孩子只是不专心听课。
2、个人原因 学生对课程的兴趣、学习程度、对老师的喜好等都可能影响听课质量。由于心理的厌恶、排斥，学生不想也不愿意听课的现象非常多，不过随着学习认识的提高，个性原因会使听课的负面影响逐步得到改善。
3、习惯不良在小学阶段开始时，为使所有的学生都能学明白，老师讲课的内容多有重复，有的学生资质很高，理解和接受能力很强，很容易对老师讲授的内容乏味，第一遍的讲解听懂后，就懒得再听老师的讲解了。在初期，这一问题还不严重，但久而久之，由于这些学生听课的习惯已经很不好了，随着教学内容和难度的增加，课堂上有效听课时间还和以前一样，可以说他们是不会听课了，所以听课的质量可想而知了。
4、听课方式 听课质量更多取决于学生的注意力水平。一般初中生维持注意力的时间一般不超过10分钟，举个简单的例子，您在看这本书的时候，可能就经常走神（比如现在，您可能想的就是您在什么地方曾走神，想的是什么）。这是非常正常的，关键是如何可以尽快地回过神来！所以在听课过程中，个体参与的活动与范围越多越大，注意力会更容易集中，听课质量也会越好。如果教师的教学设计是满堂灌的话，那么这堂课恐怕有一半就听不到了。在我们无法选择教师及他的教学方式的情况下，如何通过提高注意力水平来提高听课质量？
做笔记是尽量避免注意力分散的一个办法，通过对老师的讲解重点进行登录，使自己的思维一直跟随着老师。学生课后通过对笔记进行整理参考，不仅可以加深印象，还有助于学习内容的掌握。俗话讲：“好记忆不如烂笔头”。但缺点是不是所有的课程所有时候都适合做笔记。
5 、集中课堂注意力的办法带着问题去听课可以提高注意力效率。这样的做法是通过听课来解决疑问，所以可以在听课的时候有所选择，大脑就不容易感到疲劳，不仅听课效率高而且会更轻松。由于更好地掌握听课的主动性，就把一个通常被动的接受教学的过程转化成了一个主动的求知过程，而这其实就是听课的核心和意义所在。
而对于那些没有进行课前准备，大脑里没有带着疑问就去听课的学生来说，听课的过程就会变得很盲目被动，也会令人疲惫不堪，听课的质量也就可想而知。会听课的学生应该是有准备的，有疑问的，有目的的，是注意力“很会”集中的那种人。
节选自赵雨林《学会跟孩子说话》
2、个人原因 学生对课程的兴趣、学习程度、对老师的喜好等都可能影响听课质量。由于心理的厌恶、排斥，学生不想也不愿意听课的现象非常多，不过随着学习认识的提高，个性原因会使听课的负面影响逐步得到改善。
3、习惯不良在小学阶段开始时，为使所有的学生都能学明白，老师讲课的内容多有重复，有的学生资质很高，理解和接受能力很强，很容易对老师讲授的内容乏味，第一遍的讲解听懂后，就懒得再听老师的讲解了。在初期，这一问题还不严重，但久而久之，由于这些学生听课的习惯已经很不好了，随着教学内容和难度的增加，课堂上有效听课时间还和以前一样，可以说他们是不会听课了，所以听课的质量可想而知了。
4、听课方式 听课质量更多取决于学生的注意力水平。一般初中生维持注意力的时间一般不超过10分钟，举个简单的例子，您在看这本书的时候，可能就经常走神（比如现在，您可能想的就是您在什么地方曾走神，想的是什么）。这是非常正常的，关键是如何可以尽快地回过神来！所以在听课过程中，个体参与的活动与范围越多越大，注意力会更容易集中，听课质量也会越好。如果教师的教学设计是满堂灌的话，那么这堂课恐怕有一半就听不到了。在我们无法选择教师及他的教学方式的情况下，如何通过提高注意力水平来提高听课质量？
做笔记是尽量避免注意力分散的一个办法，通过对老师的讲解重点进行登录，使自己的思维一直跟随着老师。学生课后通过对笔记进行整理参考，不仅可以加深印象，还有助于学习内容的掌握。俗话讲：“好记忆不如烂笔头”。但缺点是不是所有的课程所有时候都适合做笔记。
5 、集中课堂注意力的办法带着问题去听课可以提高注意力效率。这样的做法是通过听课来解决疑问，所以可以在听课的时候有所选择，大脑就不容易感到疲劳，不仅听课效率高而且会更轻松。由于更好地掌握听课的主动性，就把一个通常被动的接受教学的过程转化成了一个主动的求知过程，而这其实就是听课的核心和意义所在。
而对于那些没有进行课前准备，大脑里没有带着疑问就去听课的学生来说，听课的过程就会变得很盲目被动，也会令人疲惫不堪，听课的质量也就可想而知。会听课的学生应该是有准备的，有疑问的，有目的的，是注意力“很会”集中的那种人。
节选自赵雨林《学会跟孩子说话》
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