还好吧！关键是好好复习！武汉理工大学理工科的专业相对强一点。好像汽车专业比较好。
专业硕士确实比较容易考，且学费高，无奖学金，多数情况下培养是旧酒装新瓶，毕业就业差，专业硕士不可直接转博；如今铺天盖地不断扩招的专业硕士已严重变味，俨然是各高校疯狂敛财的手段和来源，以翻译硕士（MTI）等为罪魁祸首，严重泛滥，居然有159所院校都可以招收；
专业硕士在硕士中的地位犹如三本在本科中的地位；众所周知，三本学费也很贵，可享受的教育质量比一本差很多，专硕在硕士中的遭遇也大致如此，教育的悲哀啊，怎么对得起学子们的学费
专业硕士学费贵、门槛低、培养要求松、没有奖学金、甚至个别学校不负责专硕的食宿问题
考个好点的学校实用点的学术专业吧，这年头硕士太多了，很多专业或学校不好的硕士毕业后成了十足的屌丝，拿着低薪，过着悲惨的生活，带着失落的心情，眼中充满迷茫和无助；
一流大学国家重点学科的工科学术硕士，起薪普遍都在10 --15万/年，专硕就业寒碜多了，对比！
专业硕士确实比较容易考，且学费高，无奖学金，多数情况下培养是旧酒装新瓶，毕业就业差，专业硕士不可直接转博；如今铺天盖地不断扩招的专业硕士已严重变味，俨然是各高校疯狂敛财的手段和来源，以翻译硕士（MTI）等为罪魁祸首，严重泛滥，居然有159所院校都可以招收；
专业硕士在硕士中的地位犹如三本在本科中的地位；众所周知，三本学费也很贵，可享受的教育质量比一本差很多，专硕在硕士中的遭遇也大致如此，教育的悲哀啊，怎么对得起学子们的学费
专业硕士学费贵、门槛低、培养要求松、没有奖学金、甚至个别学校不负责专硕的食宿问题
考个好点的学校实用点的学术专业吧，这年头硕士太多了，很多专业或学校不好的硕士毕业后成了十足的屌丝，拿着低薪，过着悲惨的生活，带着失落的心情，眼中充满迷茫和无助；
一流大学国家重点学科的工科学术硕士，起薪普遍都在10 --15万/年，专硕就业寒碜多了，对比！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2022-10-25
武汉理工大学大学自2019年参加全国统考311以来，一志愿没有满过~~换言之，根据以往经验，上线就录~~
武汉理工大学教育学简介（2022年）
武汉理工大学教育学现设于法学与人文社会学院。本学科于1998年获得高等教育学二级学科硕士学位授予权，是湖北省高校较早获得教育学硕士点的高校之一；于2010年获得教育学一级学科硕士学位授予权；于2013年被评为湖北省重点学科。在长期发展中，教育学形成了较为独特的研究特色，拥有了较强的科学研究和人才培养实力。
教育学一级学科在教育学原理、高等教育学、教育人力资源开发、教育技术学等二级学科（方向）招收和培养学术型硕士。其中，教育学原理主要聚焦教育基本理论、教育政策与法规、留守儿童教育、教育评估等领域；高等教育学主要聚焦现代大学治理、学位与研究生教育、高等工程教育等领域；教育人力资源开发主要聚焦高校教师职业发展、高校辅导员与学生事务、高校学术职业管理等领域；教育技术学主要聚焦人工智能+教育、智慧教育等领域。
近五年来，教育学师资队伍承担国家级及省部级重要研究课题50余项，其中国家级项目15项；发表学术论文100多篇，其中CSSCI收录论文70余篇；出版学术著作和教材(含主编)10余部；获全国教育科学规划优秀成果奖、省部级成果奖8项，其他教育教学研究成果奖10余项。
近五年来，在校研究生参与各级各类科研课题70余项；以第一作者或第二作者（导师一作）公开发表学术论文100余篇，其中CSSCI收录20余篇；参与编写著作多部，参与撰写调研报告多份；参加各类学术年会90余人次，部分学生做了大会报告或分论坛报告。
近五年来，毕业生的主要就业方向有：在高等学校、各级教育行政管理部门及与高等教育相关的组织从事管理、教学等工作；在各级各类中小学从事教学、管理工作；考取公务员、选调生等；考入厦门大学、华中科技大学、武汉大学、华中师范大学等知名大学攻读博士学位；入职华为、中国建设银行、中原电子等企业从事培训、人力资源管理等工作。
热忱欢迎广大学子报考武汉理工大学教育学硕士研究生!
教育学学科具体情况请关注法学与人文社会学院网站：
武汉理工大学教育学简介（2022年）
武汉理工大学教育学现设于法学与人文社会学院。本学科于1998年获得高等教育学二级学科硕士学位授予权，是湖北省高校较早获得教育学硕士点的高校之一；于2010年获得教育学一级学科硕士学位授予权；于2013年被评为湖北省重点学科。在长期发展中，教育学形成了较为独特的研究特色，拥有了较强的科学研究和人才培养实力。
教育学一级学科在教育学原理、高等教育学、教育人力资源开发、教育技术学等二级学科（方向）招收和培养学术型硕士。其中，教育学原理主要聚焦教育基本理论、教育政策与法规、留守儿童教育、教育评估等领域；高等教育学主要聚焦现代大学治理、学位与研究生教育、高等工程教育等领域；教育人力资源开发主要聚焦高校教师职业发展、高校辅导员与学生事务、高校学术职业管理等领域；教育技术学主要聚焦人工智能+教育、智慧教育等领域。
近五年来，教育学师资队伍承担国家级及省部级重要研究课题50余项，其中国家级项目15项；发表学术论文100多篇，其中CSSCI收录论文70余篇；出版学术著作和教材(含主编)10余部；获全国教育科学规划优秀成果奖、省部级成果奖8项，其他教育教学研究成果奖10余项。
近五年来，在校研究生参与各级各类科研课题70余项；以第一作者或第二作者（导师一作）公开发表学术论文100余篇，其中CSSCI收录20余篇；参与编写著作多部，参与撰写调研报告多份；参加各类学术年会90余人次，部分学生做了大会报告或分论坛报告。
近五年来，毕业生的主要就业方向有：在高等学校、各级教育行政管理部门及与高等教育相关的组织从事管理、教学等工作；在各级各类中小学从事教学、管理工作；考取公务员、选调生等；考入厦门大学、华中科技大学、武汉大学、华中师范大学等知名大学攻读博士学位；入职华为、中国建设银行、中原电子等企业从事培训、人力资源管理等工作。
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