一、培养小学生良好的行为习惯势在必行
俗话说得好：良好的行为习惯是成功的基石，反之，则是成功的绊脚石。全国著名小学特级教师于永正先生说，若不是他小学时期的老师培养他养成爱读书、爱写字的良好习惯，就成就不了他今天的作为。这样生动的事例不胜枚举，故此，在小学教育教学中，教师要抓好小学生良好行为习惯的养成。可以肯定地说，今日培养小学生养成良好的行为习惯，一定是他们明日走向事业成功的关键所在。笔者始终坚定地朝着这个培养目标去学习和践行。由此看来，教师务必要抓住小学低段这一最佳时期来培养他们养成良好的行为习惯。
二、培养小学生良好的行为习惯的方式方法
教育家苏霍姆林斯基说：儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。笔者素来把培养小学生“热爱劳动，自立自强”的习惯放在首位，热爱劳动是一种美德，能够磨炼人的意志、陶冶人的情操。第一，培养低段小学生热爱劳动的习惯，应注重教会他们洗手、洗脸、吃饭、穿脱衣服、系鞋带等一些力所能及的劳动。一方面，小学生能从中得到锻炼成长，提高积极主动性；另一方面，又减轻父母的负担，使父母把精力投入到工作中去。第二，培养学生养成讲卫生、爱学习、懂礼貌等诸多良好的行为习惯以及饭前洗手、不随地吐痰、不玩脏东西的卫生习惯。第三，培养学生爱学习的习惯，引导他们学会读书。近年来，笔者所在的班级开设了读《三字经》《弟子规》等国学经典课程。学生很喜欢学习我国的传统文化，越学越有情趣，能陶冶情操，放飞童心。指导学生写字，笔者注重训练他们正确的书写姿势、执笔方法等。书写时，要按笔顺一笔一画地书写，力求把字写得准确、整洁。
培养学生养成良好的行为习惯，教师可以立下规矩，或是编成易读、易懂、易记的歌谣，教学生吟读，或是通过做游戏等活动方式，或是通过自己的言行来启迪，不断加深学生对劳动、卫生、学习等方面的认识。渐渐地，学生潜移默化地形成了良好的行为习惯。笔者常常思考：要想有效地培养小学生养成良好的行为习惯，小学教师要善于观察学生的生活习惯和兴趣爱好，然后有针对性地引导学生去学去做。小学生的自控能力比较弱，最易于沾染不良的行为习惯。例如，有的学生画画，画着画着，就胡乱地画，把墙壁、衣服、脸蛋儿等当作了画纸，其他学生看到感到有趣，也学着画起来。又如，一个小学生吃饼干、水果等食物时，不经洗手、洗口，抓起食物就往口里送，许多小学生看到了也学着他的样子做。小学生的这些不良行为习惯，教师或家长若不加以引导，使他们尽早改掉这种不良习惯，将不利于学生的身心健康，甚至影响学生的一生。由此看来，小学生的这些不良行为习惯，教师要经常性地采用有效的方式方法加以引导，不断改进。可通过表演，让学生观看，从中比较好与不好；也可以通过讲故事，让学生从故事中感知不良的行为习惯有害于健康成长；也可以通过鼓励学生争做健康向上的学生，养成良好的行为习惯。
不管培养学生养成何种良好行为习惯，都应从基础知识学起，要有侧重点。在教育教学过程中，教师要有耐心，用真情，讲策略，方能取得事半功倍的效果。
三、培养小学生良好的行为习惯益处无穷
每当笔者培养学生养成各种良好行为习惯，均取得效果时，都会有许多家长通过电话、短信、微信、书信等方式告诉笔者，孩子在家里能按时起床、休息，喜欢读书、写字、唱歌、跳舞，很少撒娇，不哭鼻子，懂得自理等，让他们做父母的看在眼里，喜上眉梢——这是最幸福的事情了。
总的来说，培养小学生养成良好的行为习惯，贵在更新自我、强化自我、提高自我，才能拥有丰富的涵养培养学生；贵在知教育之意而行其道，用其法诱导学生；贵在不厌其烦，敞开心扉，春风化雨滋润学生——只要如此，方能扎实有效地培养学生养成良好的行为习惯。
俗话说得好：良好的行为习惯是成功的基石，反之，则是成功的绊脚石。全国著名小学特级教师于永正先生说，若不是他小学时期的老师培养他养成爱读书、爱写字的良好习惯，就成就不了他今天的作为。这样生动的事例不胜枚举，故此，在小学教育教学中，教师要抓好小学生良好行为习惯的养成。可以肯定地说，今日培养小学生养成良好的行为习惯，一定是他们明日走向事业成功的关键所在。笔者始终坚定地朝着这个培养目标去学习和践行。由此看来，教师务必要抓住小学低段这一最佳时期来培养他们养成良好的行为习惯。
二、培养小学生良好的行为习惯的方式方法
教育家苏霍姆林斯基说：儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。笔者素来把培养小学生“热爱劳动，自立自强”的习惯放在首位，热爱劳动是一种美德，能够磨炼人的意志、陶冶人的情操。第一，培养低段小学生热爱劳动的习惯，应注重教会他们洗手、洗脸、吃饭、穿脱衣服、系鞋带等一些力所能及的劳动。一方面，小学生能从中得到锻炼成长，提高积极主动性；另一方面，又减轻父母的负担，使父母把精力投入到工作中去。第二，培养学生养成讲卫生、爱学习、懂礼貌等诸多良好的行为习惯以及饭前洗手、不随地吐痰、不玩脏东西的卫生习惯。第三，培养学生爱学习的习惯，引导他们学会读书。近年来，笔者所在的班级开设了读《三字经》《弟子规》等国学经典课程。学生很喜欢学习我国的传统文化，越学越有情趣，能陶冶情操，放飞童心。指导学生写字，笔者注重训练他们正确的书写姿势、执笔方法等。书写时，要按笔顺一笔一画地书写，力求把字写得准确、整洁。
培养学生养成良好的行为习惯，教师可以立下规矩，或是编成易读、易懂、易记的歌谣，教学生吟读，或是通过做游戏等活动方式，或是通过自己的言行来启迪，不断加深学生对劳动、卫生、学习等方面的认识。渐渐地，学生潜移默化地形成了良好的行为习惯。笔者常常思考：要想有效地培养小学生养成良好的行为习惯，小学教师要善于观察学生的生活习惯和兴趣爱好，然后有针对性地引导学生去学去做。小学生的自控能力比较弱，最易于沾染不良的行为习惯。例如，有的学生画画，画着画着，就胡乱地画，把墙壁、衣服、脸蛋儿等当作了画纸，其他学生看到感到有趣，也学着画起来。又如，一个小学生吃饼干、水果等食物时，不经洗手、洗口，抓起食物就往口里送，许多小学生看到了也学着他的样子做。小学生的这些不良行为习惯，教师或家长若不加以引导，使他们尽早改掉这种不良习惯，将不利于学生的身心健康，甚至影响学生的一生。由此看来，小学生的这些不良行为习惯，教师要经常性地采用有效的方式方法加以引导，不断改进。可通过表演，让学生观看，从中比较好与不好；也可以通过讲故事，让学生从故事中感知不良的行为习惯有害于健康成长；也可以通过鼓励学生争做健康向上的学生，养成良好的行为习惯。
不管培养学生养成何种良好行为习惯，都应从基础知识学起，要有侧重点。在教育教学过程中，教师要有耐心，用真情，讲策略，方能取得事半功倍的效果。
三、培养小学生良好的行为习惯益处无穷
每当笔者培养学生养成各种良好行为习惯，均取得效果时，都会有许多家长通过电话、短信、微信、书信等方式告诉笔者，孩子在家里能按时起床、休息，喜欢读书、写字、唱歌、跳舞，很少撒娇，不哭鼻子，懂得自理等，让他们做父母的看在眼里，喜上眉梢——这是最幸福的事情了。
总的来说，培养小学生养成良好的行为习惯，贵在更新自我、强化自我、提高自我，才能拥有丰富的涵养培养学生；贵在知教育之意而行其道，用其法诱导学生；贵在不厌其烦，敞开心扉，春风化雨滋润学生——只要如此，方能扎实有效地培养学生养成良好的行为习惯。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2021-03-12
相似回答
