刚开始的孩子是兴奋的,期盼的,每天都早早起床,甚至催促我们送他上学;刚开始的我是期待的,焦虑的,既担心孩子太皮坐不住,又憧憬孩子能有新的进步和成长。刚开始的苗老师和应老师是不解的:为什么如此乖巧的孩子,妈妈会这么焦虑?因为我了解自己的孩子,等他熟悉了,调皮的个性就会彰显出来了,果不其然,没过多久就开始追逐打闹,玩奥特曼铠甲勇士的游戏,每天都是小伤不断,还不知道怎么来的伤,气得老母亲就差“女子单打”了,经过一番苦口婆心的摆事实讲道理之后,总算有点效果。
除去行为习惯上的关注,成绩上的表现也是我和孩子共同关注的重点。小学的节奏和幼儿园不同,我每天工作之余,从早到晚都会很紧张地盯着已经被我置顶的班级微信群,时刻准备着,一旦老师发关于孩子作业情况的消息,眼睛瞪的像铜铃似的,搜索着35号或者孩子的名字,全对了吗?书写干净吗?完成后有检查吗?上课认真吗?然后看到名单里有的时候,那种如释重负和倍感骄傲的心情别提有多舒畅了。
为此,每天我都会检查孩子的作业本,甚至搞得比孩子还紧张,看到等级B的时候,其实心里很失落,在询问孩子的过程中,他说这个数错了,那个没注意,粗心了,漏写了,顿时可能就火冒三丈了。但是孩子对于家长的怒气可能更多的是害怕,而不会把重点关注在习题和书写的改进上。行吧,老母亲只能一遍遍地教,尽量心平气和地给孩子举一反三,孩子这方面还是挺配合的,他在意成绩和红花,那说明还是有上进心的。老母亲总算有点安慰了。