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有不少小同学和我留言，虽然现在还是寒假阶段，但是老师布置的作业特别多。都怀疑是老师和家长串通好了，网课学习的时间太短，那么就用作业来补。本以为逃过了寒假作业，结果还是逃不过日常作业的“魔爪“。老师们常说，要学会时间管理，合理安排学习时间，但是面对太多的作业，真是没有心情管理，每天光是应付作业就耗去了全部的精力。在同学们反映的问题中，大部分都以语文作业太多而无法进行阅读练习为主。
学生时代，我们会想各种各样的办法，来少写点作业，老师布置的作业一旦多了，就会被认为故意和同学们过不去。尤其是语文学科，作文、抄写是被认为最难写的作业。如果我们的作业太多，该如何跟老师沟通呢？有同学说，不敢和老师说啊，一旦和老师说了，那作业只可能更多。我们小学生要对作业有一个正确的认知，了解写作业的目的，小岛老师想和大家分享一下，一位五年级同学的做法，为了少写点作业，他确实是动了脑子，值得表扬。
1、 按兵不动，先了解情况
对于语文作业的反馈，其实每个同学都不一样。在什么情况下，语文作业才是一个多的标准呢？有的同学语文成绩好，对作业的概念就不会是多。有的同学对语文学习没有兴趣，不管老师布置什么样的作业都会觉得难写又多。如何判断一个量的标准？五年级的同学，交出了一份满分的调查卷。因为进入了小升初的备考阶段，语文老师想让同学们熟悉一下升学考试的节奏，连续几天都布置了试卷练习。这下愁坏了同学们，光是写卷子就要一个多小时，还有数学和英语作业，每天要花在写作业上的时间，就已经超过了2个多小时。
但是这名五年级的小学生，先选择了按兵不动。他在班级里做了调查，发现超过30名同学，每天语文作业都超过了1个多小时。了解情况是我们同学需要做的，如果你身边的同学，都有这个学习问题，那么可能是老师布置的作业确实超出了同学们的承受能力。所以，这份语文作业时长调查表一出，这位同学已经做到了有理有据的准备。
2、 保留证据，有理有据和老师沟通
大部分同学都会选择不敢和老师反馈作业多的问题，是因为怕老师。语文老师是绝对的权威代表，在这件事上，似乎也很难赢得家长的支持。因为老师布置再多的作业，都是为了同学们学习，是为了学生好。同学们作为“弱势群体“是很难在作业多这件事上学会为自己发声。其实，老师也不是完美的老师，在教学实践中，也需要试错和及时纠正教学方法。布置作业也一样，可能老师为了完成教学任务，他心里也比较着急，想让学生们多写一点作业，结果就容易忽视同学们的承受能力。
既然觉得作业多是一个普遍现象，那么这名五年级的学生是怎么去和老师反馈的呢？他先记录下连续三天，每天写语文作业的时间，包括一些作业总结和感受。结合班上同学的调查表，有理有据地和老师沟通。让老师意外的是，同学们在交作业的时候，就把调查表和作业总结也一起交上来了。老师看到后非常感动，及时做了教学反思，审视自己在布置语文作业中的问题，并坦诚和同学们进行了道歉和解释。
3、 积极主动地学习，师生之间互相信任和尊重
学生向老师反映作业太多，其实从另一个角度上考虑，也并不全是不想写作业。而是在某一学科上花费的时间过多，就影响了其他学科的学习。语文作业太多，如果大部分是机械抄写、题海战术，说明学习到了关键的时刻。作业形式的不合理，不代表同学们不想学习和写作业。所以这一点诉求一定要和老师表达清楚，我们很多同学在和老师沟通的过程中，常常把不想写作业表达得很清晰，而遭到了老师的拒绝。
通过老师的纠正，语文作业被放在一个合理的时间范围内进行完成。引导同学们积极主动地学习，师生之间互相信任和尊重，这是一个完美的结局。不少同学们会说，那我们语文老师肯定不会这样，从来也不会倾听我们的心声。其实，同学们，我们在遇到学习的问题时，你如果不和老师沟通，老师就不知道你到底遇到了哪些学习问题。为了少写点作业，这位五年级同学的做法，大家说是不是应该点赞？欢迎大家分享你的看法和建议，给我留言或评论。
