游戏创编有哪些要求？

Answer 1

　　一、思想是创编游戏的灵魂。要关心时事，并通过游戏把信息带给学生，使学生从中获得教育，培养学生从小关心国家大事，树立热爱祖国的思想。那么如何在创编游戏中体现出来呢？如我们国家最近发射了“神舟”五号载人飞船，可以此为背景，编一个名为“宇宙飞船”的游戏，在玩这个游戏之前可以跟同学讲讲关于“神舟”五号的事情及相关的知识，使学生通过游戏不但可以获得知识，还可以从中激发学生的民族自豪感，这个游戏可以这样设计：让一名学生在前两手侧平举做“飞船”，另一名学生在后将双手前平伸直搭在前面同学的肩膀上做“火箭”，然后“火箭”推着“飞船”送入“太空”即指定的地点，到达目的地后“火箭”返回做“飞船”，再后面的同学则做“火箭”，依此类推。
　　二、了解学生是创编游戏的前提。学生是游戏的主体，学生的年龄、喜好、情感、体能、知识程度等等都是编好游戏的依据，所以在创编游戏时应根据实际情况，编创适宜水平的游戏。如在低年级同学“传口令”这个游戏时，口令的制定最好是学生喜欢的、熟悉的、简易的东西，如唐老鸭、企鹅等，这样可以使学生更多的体验集体合作成功的快乐。而对于中高年级同学能力较好，则可以在传递口令时加些规则，如给首位学生一个数字3，让每位同学将前面同学报来的数乘以2后往后传，这样既使游戏变得灵活多变又提高学生游戏的兴趣。
　　三、生活是创编游戏的源泉。在生活中获得的各种信息是创编游戏很好的素材，“种植树木”这个游戏就是以生活中种树为体裁编成的。游戏时，由若干名学生蹲下来，抱着腿做“种子”，而后由另一名学生“浇水”即轻轻地碰一下同学，而“种子”则开始“发芽”即两手展开，这名学生“浇”完“树”后回到队伍后面，第二个同学接着继续“浇水”，每“浇”一次“树”则长高一些即扮树的同学手由低到高依次交换抬起，身体也依次由蹲到立，通过游戏让学生的想像力得到了发挥，激发了参与学生的积极性。
　　四、服务于教学是创编游戏的方向之一。游戏的创编应为将来的进一步学习作铺垫，成为完成教学有宜的补充。如在玩“青蛙过河”游戏时，让学生初步形成蛙跳时双脚同时起跳同时落地的意识，为以后学习立定跳远奠定基础。游戏创编还可以根据教学的需要进行设计。如课前的准备活动，可以设计一个轻拍追捉跑的游戏，使学生在宽松的游戏中做准备活动。游戏的灵活运用不但可以使学生乐于学习，还可以使教学变得更加的生动，是完成教学的一个很好的方法。
　　五、安全是创编游戏的重要条件。游戏的安全是让学生放心，家长放心，学校放心的保证，也只有安全的游戏才能使学生获得真正意义上的快乐。如过“独木桥”这游戏时，长板凳（即”独木桥“）两旁应放有垫子，椅脚应由同学从旁稳固住，这样的措施使学生玩的时候安心、开心，也体现了创编游戏要有以人为本的观念。
　　六、情感应是创编游戏的主旋律。健康向上，团结互爱的精神应始终贯穿游戏之中，创编的游戏应能促进师生之间，学生之间良好的情感，能让学生在游戏中学会与他人相处合作的技巧，形成良好的品格和健康的心理。如“救护战友”这游戏在编创时，应考虑到在不同的“伤痛”部位，要求“医护人员”们设计不同的救护方式，让“伤员”既舒适又快的送到目的地，而后让学生对换角色体验关爱，学会合作。
　　总之，创编游戏应以党和国家的有关教育方针政策为指导，以教学大纲为依据，以课改精神为依托，以学生为主体，努力创编符合时代要求，符合教学要求，学生乐于接受的游戏。