每天，我们都在感受着爱与被爱。爱在我们身边，爱在我们的心里。爱与世界、与时间同在。请你以“爱”为话题，写一篇文章，题目自拟。字数不少于600字。
提示：面对一个大的话题，在一系列的追问中，好的选材和构思就会在激活思维的指引下凸现。对于“爱”，在一件事中，谁是施爱者，谁是爱的承受者?用什么方式、什么样的言行施爱?“爱”不仅是物质上的援助与支持，更是精神上的关心。同学遇到困难时，你想方设法去帮助他解难，给他出主意，想点子，竭尽全力帮助他走出困境；朋友受挫时，你给他送去安慰，鼓励他战胜挫折，帮助他分析失败的原因，引导他走向成功；好友失意时，你送上浅浅的一笑，多开导开导他，让他知道“风雨中这点痛算什么，擦干泪”，引导他走出情绪的低潮，走出阴影，走向光明；朋友身体小恙，你送上一杯热茶、一束鲜花，陪他一会，扶他一把。还可以发问，怎样回报爱，是物质上的还是精神上的?在一系列的追问中，你的思路会逐渐明朗。
2
以“身边的老师”为题，写一篇文章。文体不限。字数在600字以上，诗歌不少于20行。
提示：要仔细琢磨“身边的老师”的含义。“老师”可以是人，但写人时要跳出“学校里传道授业”这一旧案，只要在学习上、生活中给予教育、鼓励、启迪的人，不论年少还是年老都可以称为“老师”。
“老师”可以是物。经常无声无息帮助你的书籍，如各类工具书；提醒你及时起床，不贪床，提醒你及时睡觉，帮助你养成好习惯的小闹钟；从瓦砾间顽强地探出头，蓬勃生长，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不达目的不罢休地一次又一次织网的蜘蛛；团结协作、搬动比自己身体大几十倍重物的小蚂蚁；虽遭重创，仍热爱生命的蝴蝶……
“老师”可以是事。前进中的挫折，生活中的教训，震撼你的心灵的场面，引人深思的事……比如因为你没有了解事情的前因后果，就胡乱猜疑人，真相大白后，结果是你误会了别人，伤害了别人，这使你深深地后悔。经过这件事后，你吸取了教训。正所谓，不经一事，不长一智，正因为有了痛苦经历，警戒你今后少走弯路，这难道不是你“身边的老师”吗?
3
请以“别忘了，给生活加点糖”为题。文体不限，字数在600字左右。
提示：这是一道挺有意思的作文题。你可千万不要因为题目俏皮就放松警惕，要认真审题，努力发散思维，尤其提醒你要仔细琢磨琢磨“糖”的含义。
1．你可以把“糖”理解为和谐、融洽的人际关系。朋友失意时，你送上几句真诚的安慰，帮助他走出心灵的阴影；同学有困难时，你伸手帮他一把，给了他战胜因难的勇气和信心；走在路上，送给路人一张明媚的笑脸，使他一天都拥有好心情；节日假日，送给朋友一张贺卡、一份温馨的祝福，让远方的朋友能感受到友谊的芬芳；在家里，你给下班的妈妈送上拖鞋，给疲劳的妈妈梳梳头；你给拖地的父亲泡上一杯香若，给劳累的父亲捶捶背……有了这些，生活便多一份温馨，多一份甜蜜，多一份情调。
2．你也可以把“糖”理解为一种生活情趣。节假日，一家人开开心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉鱼抓虾逮螃蟹。当然，能有垂钓的去处更不错。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，妈妈下厨，一家人在阳光下吃饭，那情调肯定温馨；如果趁双休日，可以美美地唾上一觉，或泡上一杯香茗，悠闲自在躺在草坪上晒晒太阳，悠闲地看看杂志；假日里，你或在阳台种上花草，或在玻璃瓶里养几尾小鱼，放松一下紧绷的弦，那感觉一定惬意
3．写 记叙文，要注重对人物的语言神态刻画；注重场面描写；当然也可以写成散文，就用“别忘了，给生活加点糖”作为中心语，构成排比段，每段侧重一个面。当然，语言要有文采，有诗意，抒情味浓一点。
4 星期六中午，电视台滚动播出一则消息：“因检修线路，预计将停电两天，请广大群众市民做好准备。”于是，就有好多急人的、有趣的、意想不到的故事登场亮相了。要求：根据材料，发挥你的想像力，写一篇 记叙文。题目自拟，内容不限，字数在500字以上。
提示：这虽是一则想像作文，但类似的情形在生活中却没少经历，只要你调动生活积累，发散思维，善于联想与想像，写起来并不算难。
1．可写停电所带来的诸多不便和由此带来的烦躁、苦闷。没有电，电视看不成，漫长的时光难于打发；没有电，电扇转不了，空调开不了；没有电，只好无奈地请出了高压锅；没有电，冰箱的鲜货愁煞了主妇；没有电，干枯的田畴急坏了抗早的老农……在生活中，电再平常不过，一旦没有了它，在忙忙碌碌之中，你定会多了一份感悟。
2．没有电的晚上，公园、操场、路边，多了一些散步的人、聊天的人。停电给忙碌的人们提供了一个休闲的机会。于是，不认识的人认识了，误会、隔阂消除了，代沟疏通了，一家人和睦了。没电的晚上，会发生许多有趣的故事。
3．可采用对比手法，写出不同人停电时不同的做法及心态。冷饮店、餐馆的老板痛苦得想跳楼，百货老板却卖回蒲扇、蜡烛、电池……趁机赚了一把。因为停电，中学生高呼“停电万岁”，正想趁机轻松一把；而家长却愁眉苦脸，赶忙买蜡烛。于是，父子、母女因停电新的故事又上演了。你可抓住这一矛盾，进行生动的语言、神态、心理描写。
5生活中，我们总希望别人是最忠实的听众。成功叶，希望别人分事我们的幸福，忧郁时，希望别人分担我们的病苦。但我们却难得有耐心倾听完别人的谈话。老师随意打断学生的谈话；有身份的人不屑于倾听下属的谈话；更多的时候，我们也会嫌弃父毋的劈叨，武断地对他们说，“知道了，烦不烦?”要知道：倾听是一种美德，倾听是一种涵养，倾听是一种气度，倾听是一种胸怀
、
希望能使你怦然心动
提示：面对一个大的话题，在一系列的追问中，好的选材和构思就会在激活思维的指引下凸现。对于“爱”，在一件事中，谁是施爱者，谁是爱的承受者?用什么方式、什么样的言行施爱?“爱”不仅是物质上的援助与支持，更是精神上的关心。同学遇到困难时，你想方设法去帮助他解难，给他出主意，想点子，竭尽全力帮助他走出困境；朋友受挫时，你给他送去安慰，鼓励他战胜挫折，帮助他分析失败的原因，引导他走向成功；好友失意时，你送上浅浅的一笑，多开导开导他，让他知道“风雨中这点痛算什么，擦干泪”，引导他走出情绪的低潮，走出阴影，走向光明；朋友身体小恙，你送上一杯热茶、一束鲜花，陪他一会，扶他一把。还可以发问，怎样回报爱，是物质上的还是精神上的?在一系列的追问中，你的思路会逐渐明朗。
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以“身边的老师”为题，写一篇文章。文体不限。字数在600字以上，诗歌不少于20行。
提示：要仔细琢磨“身边的老师”的含义。“老师”可以是人，但写人时要跳出“学校里传道授业”这一旧案，只要在学习上、生活中给予教育、鼓励、启迪的人，不论年少还是年老都可以称为“老师”。
“老师”可以是物。经常无声无息帮助你的书籍，如各类工具书；提醒你及时起床，不贪床，提醒你及时睡觉，帮助你养成好习惯的小闹钟；从瓦砾间顽强地探出头，蓬勃生长，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不达目的不罢休地一次又一次织网的蜘蛛；团结协作、搬动比自己身体大几十倍重物的小蚂蚁；虽遭重创，仍热爱生命的蝴蝶……
“老师”可以是事。前进中的挫折，生活中的教训，震撼你的心灵的场面，引人深思的事……比如因为你没有了解事情的前因后果，就胡乱猜疑人，真相大白后，结果是你误会了别人，伤害了别人，这使你深深地后悔。经过这件事后，你吸取了教训。正所谓，不经一事，不长一智，正因为有了痛苦经历，警戒你今后少走弯路，这难道不是你“身边的老师”吗?
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请以“别忘了，给生活加点糖”为题。文体不限，字数在600字左右。
提示：这是一道挺有意思的作文题。你可千万不要因为题目俏皮就放松警惕，要认真审题，努力发散思维，尤其提醒你要仔细琢磨琢磨“糖”的含义。
1．你可以把“糖”理解为和谐、融洽的人际关系。朋友失意时，你送上几句真诚的安慰，帮助他走出心灵的阴影；同学有困难时，你伸手帮他一把，给了他战胜因难的勇气和信心；走在路上，送给路人一张明媚的笑脸，使他一天都拥有好心情；节日假日，送给朋友一张贺卡、一份温馨的祝福，让远方的朋友能感受到友谊的芬芳；在家里，你给下班的妈妈送上拖鞋，给疲劳的妈妈梳梳头；你给拖地的父亲泡上一杯香若，给劳累的父亲捶捶背……有了这些，生活便多一份温馨，多一份甜蜜，多一份情调。
2．你也可以把“糖”理解为一种生活情趣。节假日，一家人开开心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉鱼抓虾逮螃蟹。当然，能有垂钓的去处更不错。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，妈妈下厨，一家人在阳光下吃饭，那情调肯定温馨；如果趁双休日，可以美美地唾上一觉，或泡上一杯香茗，悠闲自在躺在草坪上晒晒太阳，悠闲地看看杂志；假日里，你或在阳台种上花草，或在玻璃瓶里养几尾小鱼，放松一下紧绷的弦，那感觉一定惬意
3．写 记叙文，要注重对人物的语言神态刻画；注重场面描写；当然也可以写成散文，就用“别忘了，给生活加点糖”作为中心语，构成排比段，每段侧重一个面。当然，语言要有文采，有诗意，抒情味浓一点。
4 星期六中午，电视台滚动播出一则消息：“因检修线路，预计将停电两天，请广大群众市民做好准备。”于是，就有好多急人的、有趣的、意想不到的故事登场亮相了。要求：根据材料，发挥你的想像力，写一篇 记叙文。题目自拟，内容不限，字数在500字以上。
提示：这虽是一则想像作文，但类似的情形在生活中却没少经历，只要你调动生活积累，发散思维，善于联想与想像，写起来并不算难。
1．可写停电所带来的诸多不便和由此带来的烦躁、苦闷。没有电，电视看不成，漫长的时光难于打发；没有电，电扇转不了，空调开不了；没有电，只好无奈地请出了高压锅；没有电，冰箱的鲜货愁煞了主妇；没有电，干枯的田畴急坏了抗早的老农……在生活中，电再平常不过，一旦没有了它，在忙忙碌碌之中，你定会多了一份感悟。
2．没有电的晚上，公园、操场、路边，多了一些散步的人、聊天的人。停电给忙碌的人们提供了一个休闲的机会。于是，不认识的人认识了，误会、隔阂消除了，代沟疏通了，一家人和睦了。没电的晚上，会发生许多有趣的故事。
3．可采用对比手法，写出不同人停电时不同的做法及心态。冷饮店、餐馆的老板痛苦得想跳楼，百货老板却卖回蒲扇、蜡烛、电池……趁机赚了一把。因为停电，中学生高呼“停电万岁”，正想趁机轻松一把；而家长却愁眉苦脸，赶忙买蜡烛。于是，父子、母女因停电新的故事又上演了。你可抓住这一矛盾，进行生动的语言、神态、心理描写。
5生活中，我们总希望别人是最忠实的听众。成功叶，希望别人分事我们的幸福，忧郁时，希望别人分担我们的病苦。但我们却难得有耐心倾听完别人的谈话。老师随意打断学生的谈话；有身份的人不屑于倾听下属的谈话；更多的时候，我们也会嫌弃父毋的劈叨，武断地对他们说，“知道了，烦不烦?”要知道：倾听是一种美德，倾听是一种涵养，倾听是一种气度，倾听是一种胸怀
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希望能使你怦然心动
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-08-10
1话题作文：“幸福”
2让_______永驻心中，半命题作文
3作文试题：假如我能＿＿＿＿＿
4材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。
材料二：《菜根谭》中有这们一句话：”径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时， 要分一些给别人品尝。
要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章
5倾诉心灵的秘密，倾听心灵的呼声。请以《心声》为题写一篇文章。
6话题作文：“翅膀”
7阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
要求：请从小诗中引出话题，自拟题目，围绕话题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体自选，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8“合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在现实社会中，合作普遍存在，相信你在学习、生活方面有过这样的亲身经历或深刻的感受。请你以《 的合作》或《合作有感》为题目，写一篇文章。（注意：如果选择第一道作文题，请先填写好横线内的文字作为题目，然后作文。）
要求：①文体自定。（诗歌除外）
②要有真实情感。
③不少于600字。
9题为：“心中有盏红绿灯
〔红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
10我们这一代
2让_______永驻心中，半命题作文
3作文试题：假如我能＿＿＿＿＿
4材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，造成别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小划连要吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。
材料二：《菜根谭》中有这们一句话：”径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去，在享受甘美滋味时， 要分一些给别人品尝。
要求：根据上述两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章
5倾诉心灵的秘密，倾听心灵的呼声。请以《心声》为题写一篇文章。
6话题作文：“翅膀”
7阅读冰心的一首小诗，根据要求作文。
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
要求：请从小诗中引出话题，自拟题目，围绕话题写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体自选，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8“合作”指的是为了共同目标一起工作、学习或共同完成某项任务。在现实社会中，合作普遍存在，相信你在学习、生活方面有过这样的亲身经历或深刻的感受。请你以《 的合作》或《合作有感》为题目，写一篇文章。（注意：如果选择第一道作文题，请先填写好横线内的文字作为题目，然后作文。）
要求：①文体自定。（诗歌除外）
②要有真实情感。
③不少于600字。
9题为：“心中有盏红绿灯
〔红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
10我们这一代
第2个回答 2010-08-10
1.以“人生”为题
2.以“环境”为题
3.以“幸苦”为话题
4.以“命运”为话题
5.——下的痛 为题
6.假如我能创造
7.“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”.....可如今，大学生中也流行起“酷”来；长相英俊的“酷”；打扮时髦的“酷”；冷峻阴沉的“酷”；模仿歌星的“酷”；学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？要求：以“酷”为话题写一篇作文。
8.一个人就是一个能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。能量应该发挥出来，燃烧愈充分愈好，燃烧充分，不留遗憾。以“燃烧”为题写一篇作文。
9.生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。以“生命'为题写一篇作文。
10.以“短暂”为话题
2.以“环境”为题
3.以“幸苦”为话题
4.以“命运”为话题
5.——下的痛 为题
6.假如我能创造
7.“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”.....可如今，大学生中也流行起“酷”来；长相英俊的“酷”；打扮时髦的“酷”；冷峻阴沉的“酷”；模仿歌星的“酷”；学习优秀的“酷”。看来，“酷”已被赋予了多个意义。那么，你是如何理解“酷”的呢？你周围有哪些“酷”的人或事呢？你有哪些“酷”的经历或感受呢？要求：以“酷”为话题写一篇作文。
8.一个人就是一个能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。能量应该发挥出来，燃烧愈充分愈好，燃烧充分，不留遗憾。以“燃烧”为题写一篇作文。
9.生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。以“生命'为题写一篇作文。
10.以“短暂”为话题
第3个回答 2010-08-12
总有属于我的季节
阳光灿烂的日子
留在心底的风景
我爱祖国的蓝天
多想告诉你
花开不只在春天
又到桂花飘香时
我心飞翔
失去让我懂得了把握
有时，我也想。。。
我们老师出的题目本回答被提问者采纳
阳光灿烂的日子
留在心底的风景
我爱祖国的蓝天
多想告诉你
花开不只在春天
又到桂花飘香时
我心飞翔
失去让我懂得了把握
有时，我也想。。。
我们老师出的题目本回答被提问者采纳
第4个回答 2010-08-10
1改变了我
2有一把钥匙永远属于你
3点亮人生目标
4春天，美丽的开始
5微笑面对事实
6心灵死结
7笑，让你活着
8友情，世界最大的情
9重新站起来
10相信别人
2有一把钥匙永远属于你
3点亮人生目标
4春天，美丽的开始
5微笑面对事实
6心灵死结
7笑，让你活着
8友情，世界最大的情
9重新站起来
10相信别人
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