可至常见的手段如呼吸训练、循序渐进、构音器官训练、降低语速、反复朗读、听觉反馈、团体互助等。
1、呼吸训练。患者的呼吸不协调，往往是憋着气来说话。患者可以做深呼吸训练，把胸式呼吸变成腹式呼吸，延长呼气时间。
2、循序渐进。在安静的环境中，让患者在放松身心的状态下一个一个字说，逐渐从单字到词组，再到短句，最后到完整的长句。
3、构音器官训练。可专门锻炼下颌、唇、舌等，例如把唇往后缩，吹气球和吹泡泡，锻炼唇部的肌力；又如让舌头前伸、后缩、左右摇摆，提升灵活性，缓解紧张状态。
4、降低语速。让患者学会慢慢说，而家人跟患者说话也要降低语速。
5、反复朗读。阅读时可以配合使用节拍器，例如打着节奏读诗。
6、听觉反馈。可以用手机录音并让患者回听，或者借助专业的仪器反馈。
7、团体互助。让患者相互听对方朗读，指出错误并纠正，相互学习说得好的发音。由于大家都有口吃，所以不会不好意思开口，有时效果比跟正常人练更佳。
扩展资料
儿童口吃，大多能自动恢复
一部分孩子在学讲话的过程中逐渐出现口吃，平均在30个月大的时候开始。有的孩子突然就说不出话，尽管他们很努力地想说出来；有的孩子在同胞出生后出现口吃。欧阳彩霞表示，2~5岁是口吃的高峰期，这正是语言的“爆炸式”发育的阶段，可能跟词汇量不足有关。
调查显示，5岁以下的幼童有2.5%口吃，65%~75%的孩子口吃能自然恢复正常，65%的学龄前口吃患者可在发病两年内自愈，74%在十几岁前自愈，因此家长不必过于担心。在性别上，男孩比女孩的口吃多一两倍，而恢复的比例也低于女孩。少数孩子的口吃会持续到成年，如果孩子的口吃超过5年，恢复率就只有18%了。所幸，这些孩子接受治疗后的效果通常比较好。
家长发现孩子在对话中接不上来，要保持耐性，避免批评孩子，不要用命令的口吻跟孩子说话，而要平等交流，以免吓到孩子，而自己也要注意发音清楚，避免低头分心玩手机。
家长还可播放柔和的音乐、动画视频分散孩子的注意力，启发他们多说话。
参考资料来源：人民网-孩子学讲话口吃怎么办？
本回答被网友采纳很小的孩子出现的口吃大部分都是暂时性的，所以家长不要担心。细心的家长会发现，宝宝的口吃是阶段性的，这时由于孩子的语言表达能力跟不上孩子的思维，不能流畅表达自己的想法造成的。这时一定不要嘲笑孩子，或者学孩子口吃的样子说话，可以引导孩子慢慢的说，不要着急，也可以适当的引导宝宝进行表达，随着宝宝单词量的增大，语言表达的加强，口吃的现象会很快消失的。
当孩子出现口吃时家长要怎么做：要密切的观察孩子口吃的发展情况，可以观察一年左右再决定是否带孩子到专业的医院进行口吃矫正治疗。一般口吃严重的孩子在学前进行干预会很开的好转。一般的学龄前的孩子的口吃不会影响到孩子的精神健康和性格，而且研究发现男孩出现口吃的几率要比女孩的高，但男孩的治愈率要高于女孩。
搞清楚什么是口吃。
两岁多的孩子说话不利索是常见的现象，不能因为孩子说话不完整不清楚就确定孩子有口吃。口吃是顽固性的一种语言习惯，一般要在孩子上学后才能确定是否口吃。
家长要学会正确教孩子说话的方法。
两岁多的孩子正是学习语言的高峰期，家长应该认真把握好孩子学习说话的黄金时间，而且要学会正确教孩子说话的方法。这个时候必须摒弃婴儿式的语言，选择说完整清楚的句子，可以教孩子一些经典的儿歌入手。
学会调整孩子的情绪。
两岁多的孩子已经很会察言观色了，如果他感觉不到家长对他的爱，或者觉得自己不够受重视，会有一种自卑感，影响孩子的语言表达。家长要学会调整孩子的情绪，营造家庭温馨的氛围。
家长要改变一些错误的语言习惯。
家长对孩子要求比较高，发现孩子说话语言表达的不够准确，或者用词不当，就老是反复的给孩子纠错，让孩子对说话越来越没自信，说话就会断断续续，变成口吃，家长要改变一些错误的语言习惯，不要反复纠错。
改善造成口吃的环境因素。
如果两岁多的孩子出现口吃的问题，家长要仔细观察孩子的语言环境是否出了问题，比如孩子周围的人有没有轻微或者严重的口吃问题，造成孩子无意思的模仿，或者双语环境下的孩子也容易出现口吃问题，要改善造成口吃的环境因素。
塑造孩子良好的性格。
两岁多的孩子出现口吃问题，这样的孩子一般性格都有些敏感和内向。不要以为孩子小，性格就没有成型，性格是三岁看八十岁的，应该从现在开始塑造孩子良好的性格，让孩子开朗起来，勇敢表达自己的情感，改善口吃的问题。
研究发现，口吃者在儿童时期的心理反应与成年以后的心理反应是不同的。口吃的儿童一般不会对口吃这件事过分留意，而且在这一时期口吃的条件反射在大脑中还没有完全确立，因此是比较容易矫正的时期。
幼儿口吃有两种情况，一种即所谓由紧张类型决定的。人在感到紧张时，通常会有相应的肌肉群发生紧张，而由于基因的不同，有2%的人在心理紧张时，使喉咙部位的肌肉发生紧张，形成口吃。第二种情况是后天的影响，这种情况下的口吃病患者本身并没有什么问题，其口吃是在幼年时学来的，而其学习过程则与周围环境有关。譬如家长在孩子口吃时都会”善意”地对孩子说：“怎么又结巴了，下回注意别再结巴了……”等等，这样说表面上是提醒孩子注意，实际上会使孩子在心理上留下阴影，时刻警惕口吃的出现。而这种“警惕”心理一旦发生，极易导致口吃性心理循环的发生——越是警惕，越是口吃。结果就真的形成口吃了。这种通过学习形成口吃的比例在口吃者中占的比例最大。形成口吃一般在7～8岁语言习惯形成以前，如果您的孩子发生这种情况只有一两个月，可能口吃还不严重，得到治愈的机会是很大的，但是作为家长需要注意：
1.尽量使孩子避免接触有口吃的人；
2.尽量让孩子远离紧张环境，譬如在游艺场乘坐过山车、看恐怖电影、玩电子游戏等；
3.不要因为口吃训斥孩子，也不要提醒他，在发现孩子紧张时可以轻轻抚摸他，并嘱咐他“别着急，慢慢说”，在他遇到难发的词语时，替他说出来，减少他的紧张，让他逐渐忘记口吃。
4.可以带孩子慢慢念儿歌，譬如：“鹅，鹅，鹅，曲、项、向、天、歌，白、毛、浮、绿、水，红、掌、拨、清、波”等等。让孩子养成在放松的心态下说话的习惯。
恨若秋水老师对儿童口吃有他自己独特的研究理论，你有时间可以去网上搜下看看。本回答被提问者采纳
