行测数量关系要放弃吗?
行测数量关系要放弃吗?
这是很多国考考生纯在的疑问，很多考生考试结束后会产生这样的疑问：在数量关系这里耽误了太多时间，这次最后时间没够用，下次考试的时候是不是可以放弃数量关系题?
那么，行测数量关系题是不是真的可以放弃不做呢?
建议各位考生不要放弃数量关系。如果你感觉自己数量关系这块是弱点，会浪费很多时间导致后面的题做不完，那么可以先跳过数量关系题，做申论，最后在做行测数量关系题。因为数量关系在国考行测中占的分值还是比较高的，如果你想拿高分，成功在激烈的绝杀中上“岸”，那么数量关系题你必须做，而且还要保证正确率达到80%。
如何提升自己的行测数量关系成绩?
掌握行测数量关系解题技巧、了解做题思路是考生们攻克数量关系的关键，华图教育行测备考频道，免费提供数量关系答题技巧、答题思路、历年试题及答案解析等资料。
公务员之路，从华图起步。
在国家公务员考试行测中，120分钟要处理135道题目，时间不够的问题困扰了大多数考生。行测考试不仅考察对题目的理解和求解能力，更考验考生安排规划时间的能力，这样考生就必然会面临筛选和取舍的问题，而这也是取得理想成绩的重要因素。有部分考生可能就会考虑把一些自己认为难拿分的题目全部都略过去，尤其是数量关系部分，被很多考生弃之不顾。这种做法是非常不理智的。
诚然，为了在有限的时间里争取多做一些题目，我们可以放弃某一道或者说某几道题目，但是轻易地放弃某一类题型，这种做法就显得比较草率了，同时也不利于考生发挥出最好水平。也就是说不能把数量关系全盘放弃，我们要认真筛选，选出可以拿分的题目。
结合近五年的真题我们可以得知，数量关系部分的题目，从题型组成上来看是有一定规律性的，命题比较密集的题型大致可以分为行程问题、工程问题、容斥问题、利润问题、排列组合问题、概率问题、极值问题、计算问题以及几何问题。
这其中有些题目是可以通过认真学习、总结规律，拿到这部分分数的。比如这里面难度比较低的容斥问题，它主要解决的是几个交叉概念间的计数问题，关键在于我们要学会文氏图，这类问题基本上都可以轻松解决。除此之外，工程问题也是很容易拿分的题型，它的重点在于对工程总量有细分的意识，实际上变化是很有限的。
【例1】甲乙两个工程队共同完成A和B两个项目，已知甲队单独完成A项目需要13天，单独完成B项目需要7天；乙队单独完成A项目需要11天，单独完成B项目需要9天。如果两队合作用最短的时间完成者两个项目，则最后一天两队需要共同工作多长时间?(2014国考第73题)
此题目虽然将工程问题和统筹问题进行了结合，但对于绝大多数考生来讲是可以轻松拿分的。甲队擅长做B项目，乙队擅长做A项目，那就先分别让他们都去做擅长的事情，这样7天后B完工，A完成了7/11，余下的4/11由两个队伍合作完成即可，随即就转化成了一道简单的合作问题。
而利润问题也是跟日常生活联系很紧密的一类题目，这类题目常用到的思想是特值和方程的结合，而这类题目的关键之处在于我们可以把它当成生活中发生的事情来解决，这样就很容易想到一些好的办法。
【例2】老王两年前投资的一套艺术品市价上涨了50%，为尽快出手，老王将该艺术品按市价八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元，问老王买进时候花了多少钱?(2014国考第61题)
这道题目很好地反映了考题与生活密切的结合度，每位考生都能解决出这类问题。这个题目列方程可能更方便，即设所求为X,根据题干描述得到方程 ：(1+50%)X × 80% ×(1-95%)=7+X，解方程即可得到结果为50万元。
而极值问题、几何问题，这两类问题属于我们数量关系部分必考的考点，从未缺席，其实题目难度还是比较低的。数量关系中比较特殊的部分就应该是概率问题和排列组合问题了，在2014国考中占比较高，但是难度明显出现了下滑，因此考生在备考过程中也要有足够的信心，敢于去攻克大家都想放弃的难题。
挽救行测数量关系的几个重要思想
一、整除思想
大家都知道，数量关系主要是考查大家用技巧去解决问题的一类题，所以出题人涉及的数字并不会很大，而且多是整数，整除也就是我们首用的一种思想了。举个简单的例子：二年级男生人数是女生的5倍，那么从这一句话我们可以知道，男生人数一定是5的倍数，或者说男生人数一定能够被5整除。通过一句话或某个符号特征就可以判断结果具备的整除特性，这就是整除思想的核心。到底有哪些话，哪些符号特征呢?
1.文字描述整除：整除、平均(每)、倍数
例：某机关盖车棚剩下一批砖，办公室请部分人员帮忙把砖搬走。若每人搬3块还剩10块，每人搬4块少20块。问共有多少块砖?
A.100 B.110 C.120 D.130
【解析】题干中出现“每”字考虑用整除。最后问我们砖的总数，很明显从题目中可以得到：砖的总数-10可以被3整除，砖的总数+20可以被4整除。结合选项，发现只有A项符合条件，故答案为A项。
2.数字体现整除：比例、分数、百分数
例：学校有足球和篮球的数量比为8:7，先买进若干个足球，这时足球与篮球的比变为3:2，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球的数量比为7:6。已知买进的篮球比买进的足球多3个，原来有足球多少个?
A.48 B.42 C.36 D.30
【解析】题干中出现比例，问题最后问我们原来足球的数量，那么去题干找描述原来足球的句子。第一句“足球与篮球的数量比为8:7”，可知原来足球的数量可以被8整除，观察选项只有A项符合。
二、方程思想
方程思想是大家最熟悉的一种思想，可往往在考试中用得并不是很好。其实每年的国考都有题目是靠列方程去解比较快捷容易的，所以在这里提醒大家，国考的复习千万别忘记方程，平时的时候可以多去练习一下。在这里简单得举个例题，来说明一下方程思想的三个步骤：设未知数，列方程和解方程。
例：老王两年前投资的一套艺术品市价上涨了50%，为尽快出手，老王将该艺术品按市价的八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元。问老王买进该艺术品花了多少万元?
A.42 B.50 C.84 D.100
【解析】这是基本的利润问题，设成本为x，根据题干中等量关系可以列出方程：x(1+50%)×0.8×(1-5%)=x+7,解方程求得x=50，故答案选择B项。
三、代入排除思想
数量关系中有一些题目不方便去列式或者说没必要列式，列出式子不好解的题目，这个时候我们可以选择代入排除的方法，将选项代入到题干中，推得题干中的结论。但是，代入排除并不是盲目地从第一个选项逐个往后，而是先排除再代入。在排除的时候可以用我们的整除特性、奇偶性等等。
例：甲、乙、丙、丁四个数的和为43，甲数的2倍加8，乙数的3倍，丙数的4倍，丁数的5倍减去4，都相等。问这4个数各是多少?
A.14,12,8.9 B.16,12,9,6
C.14,12,9,8 D.11,10,8,14
【解析】由乙数的3倍和丙数的4倍相等，可知乙和丙之比是4:3，所以可以排除和D。由甲数的2倍加8和乙数的3倍相等，可得C。
诚然，为了在有限的时间里争取多做一些题目，我们可以放弃某一道或者说某几道题目，但是轻易地放弃某一类题型，这种做法就显得比较草率了，同时也不利于考生发挥出最好水平。也就是说不能把数量关系全盘放弃，我们要认真筛选，选出可以拿分的题目。
结合近五年的真题我们可以得知，数量关系部分的题目，从题型组成上来看是有一定规律性的，命题比较密集的题型大致可以分为行程问题、工程问题、容斥问题、利润问题、排列组合问题、概率问题、极值问题、计算问题以及几何问题。
这其中有些题目是可以通过认真学习、总结规律，拿到这部分分数的。比如这里面难度比较低的容斥问题，它主要解决的是几个交叉概念间的计数问题，关键在于我们要学会文氏图，这类问题基本上都可以轻松解决。除此之外，工程问题也是很容易拿分的题型，它的重点在于对工程总量有细分的意识，实际上变化是很有限的。
【例1】甲乙两个工程队共同完成A和B两个项目，已知甲队单独完成A项目需要13天，单独完成B项目需要7天；乙队单独完成A项目需要11天，单独完成B项目需要9天。如果两队合作用最短的时间完成者两个项目，则最后一天两队需要共同工作多长时间?(2014国考第73题)
此题目虽然将工程问题和统筹问题进行了结合，但对于绝大多数考生来讲是可以轻松拿分的。甲队擅长做B项目，乙队擅长做A项目，那就先分别让他们都去做擅长的事情，这样7天后B完工，A完成了7/11，余下的4/11由两个队伍合作完成即可，随即就转化成了一道简单的合作问题。
而利润问题也是跟日常生活联系很紧密的一类题目，这类题目常用到的思想是特值和方程的结合，而这类题目的关键之处在于我们可以把它当成生活中发生的事情来解决，这样就很容易想到一些好的办法。
【例2】老王两年前投资的一套艺术品市价上涨了50%，为尽快出手，老王将该艺术品按市价八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元，问老王买进时候花了多少钱?(2014国考第61题)
这道题目很好地反映了考题与生活密切的结合度，每位考生都能解决出这类问题。这个题目列方程可能更方便，即设所求为X,根据题干描述得到方程 ：(1+50%)X × 80% ×(1-95%)=7+X，解方程即可得到结果为50万元。
而极值问题、几何问题，这两类问题属于我们数量关系部分必考的考点，从未缺席，其实题目难度还是比较低的。数量关系中比较特殊的部分就应该是概率问题和排列组合问题了，在2014国考中占比较高，但是难度明显出现了下滑，因此考生在备考过程中也要有足够的信心，敢于去攻克大家都想放弃的难题。
挽救行测数量关系的几个重要思想
一、整除思想
大家都知道，数量关系主要是考查大家用技巧去解决问题的一类题，所以出题人涉及的数字并不会很大，而且多是整数，整除也就是我们首用的一种思想了。举个简单的例子：二年级男生人数是女生的5倍，那么从这一句话我们可以知道，男生人数一定是5的倍数，或者说男生人数一定能够被5整除。通过一句话或某个符号特征就可以判断结果具备的整除特性，这就是整除思想的核心。到底有哪些话，哪些符号特征呢?
1.文字描述整除：整除、平均(每)、倍数
例：某机关盖车棚剩下一批砖，办公室请部分人员帮忙把砖搬走。若每人搬3块还剩10块，每人搬4块少20块。问共有多少块砖?
A.100 B.110 C.120 D.130
【解析】题干中出现“每”字考虑用整除。最后问我们砖的总数，很明显从题目中可以得到：砖的总数-10可以被3整除，砖的总数+20可以被4整除。结合选项，发现只有A项符合条件，故答案为A项。
2.数字体现整除：比例、分数、百分数
例：学校有足球和篮球的数量比为8:7，先买进若干个足球，这时足球与篮球的比变为3:2，接着又买进一些篮球，这时足球与篮球的数量比为7:6。已知买进的篮球比买进的足球多3个，原来有足球多少个?
A.48 B.42 C.36 D.30
【解析】题干中出现比例，问题最后问我们原来足球的数量，那么去题干找描述原来足球的句子。第一句“足球与篮球的数量比为8:7”，可知原来足球的数量可以被8整除，观察选项只有A项符合。
二、方程思想
方程思想是大家最熟悉的一种思想，可往往在考试中用得并不是很好。其实每年的国考都有题目是靠列方程去解比较快捷容易的，所以在这里提醒大家，国考的复习千万别忘记方程，平时的时候可以多去练习一下。在这里简单得举个例题，来说明一下方程思想的三个步骤：设未知数，列方程和解方程。
例：老王两年前投资的一套艺术品市价上涨了50%，为尽快出手，老王将该艺术品按市价的八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元。问老王买进该艺术品花了多少万元?
A.42 B.50 C.84 D.100
【解析】这是基本的利润问题，设成本为x，根据题干中等量关系可以列出方程：x(1+50%)×0.8×(1-5%)=x+7,解方程求得x=50，故答案选择B项。
三、代入排除思想
数量关系中有一些题目不方便去列式或者说没必要列式，列出式子不好解的题目，这个时候我们可以选择代入排除的方法，将选项代入到题干中，推得题干中的结论。但是，代入排除并不是盲目地从第一个选项逐个往后，而是先排除再代入。在排除的时候可以用我们的整除特性、奇偶性等等。
例：甲、乙、丙、丁四个数的和为43，甲数的2倍加8，乙数的3倍，丙数的4倍，丁数的5倍减去4，都相等。问这4个数各是多少?
A.14,12,8.9 B.16,12,9,6
C.14,12,9,8 D.11,10,8,14
【解析】由乙数的3倍和丙数的4倍相等，可知乙和丙之比是4:3，所以可以排除和D。由甲数的2倍加8和乙数的3倍相等，可得C。
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