教师的职责和使命名言

Answer 1

1，太阳像一块畸形的红炭，比云堆中射出光来。这一切 都悬在森林、燕麦田上空。一派

欢乐景象。于是我想： 不，这个世界不是一场玩笑，不是走向那个永恒天堂的苦 难深谷，而

是那些美好世界之一，它美丽、欢快。我们不 仅能够，而且应当使它更加美丽、更加欢快，为

了我们的 同时代人，也为了以后的世世代代。——《托尔斯泰论 集》

　　

2，良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为 贫穷怠乎道。——荀子

　　

3， 作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、 就有任务，至于你是否意识到这

一点，那是无所谓的。 ——马克思

　　

4， 自由不在于在幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认 识这些规律，从而能够有计划地

使自然规律为一定的目的 服务”，又说，“意志自由只是借助于对事物的认识来作出 决定的

那种能力。——恩格斯

　　

5， 敬字工夫，乃是圣门第一义……无事时，敬在里面; 有事时，敬在事上，有事无事，吾

之敬未尝间断。——朱 熹

　　

6， 在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这 些行为负完全责任。——马克思

关于教师的名言名句有哪些？
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

Answer 2

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

11.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变 成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

12.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

13.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。„„人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

14.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

15.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

16.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，„„是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

17.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯