第1个回答 2020-09-23
1、让孩子在预习中多问“为什么”
预习的目的是让孩子提前熟悉书本内容，以便让孩子在听课时不会感到陌生。
在孩子预习过程中，我们最长处可以引导孩子对于新的知识，遇到不会的知识点可以先在本子上打个问号。
这个过程中，让孩子自己多思考、多问“为什么”，这样孩子有了求知欲和延迟满足，他们在上课时才会认真听讲、积极提问，同时也会将知识点记得更牢固。
2、培养孩子认真听讲的习惯
有的孩子即使预习了也仍然成绩很差，很大原因就是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神……
所以培养孩子的听课习惯很重要，这其实就是一种注意力的问题，如何培养孩子的注意力，我们在很久之前有写过一篇注意力的文章，家长们可以点击链接看看：如何让你的孩子脱颖而出？首先要提升他的注意力
3、让孩子自己说“我要学习”，
而不是我们告诉他“你要去学习”
这样做并不是说让孩子喊口号，而是通过我们的培养，让孩子对学习产生兴趣，从而养成自主学习的习惯。
孩子的学习兴趣除了靠预习以及本身对知识的好奇感之外，还有很大部分在于老师的鼓励和表扬。
比如，一个班里有两个学习成绩同样差、同样淘气的学生A和学生B。
学生A收到老师的鼓励，对学习越来越感兴趣；学生B由于总被约谈，导致越来越抵触学习。
这就是老师鼓励以及培养孩子学习兴趣的重要性。
4、培养孩子主动和同学讨论问题的习惯
我们自己上学时也会发现，有时候问老师问题总怕老师会嫌弃自己笨，因此心理压力不小，但只要和同学们一起讨论问题，我们的兴致就高昂起来了，而且同时我们的思路也会越来越开阔。
这是因为同学在一起思考同一个问题时，也会存在一种隐形的竞争关系，他们会暗自较劲儿，心想“我要快点解出来，让其他同学觉得我好厉害。”增强孩子的学习动力。
家住得近的家长们可以组织自己孩子和同学放学后或者周末一起在家里写作业，这样孩子之间既有同伴，又激发他们学习的动力，何乐而不为呢。
除了上面那些，写完作业要检查、学过的知识点要复习、写作业的时候要专心，都比眼下的学习成绩更重要。
第2个回答 2020-09-14
说实话，我觉得很多人都是站着说话不嫌腰疼。作为一个和提问者相似处境的妈妈，我想说理论我们都懂，可是身处其中才知道滋味。
以前我从来没有想到过那种父母学霸孩子学渣的事情会发生在我们身上，我和他爸一个211的硕士一个985的博士，比不了知乎平均水平，但在我们的小城市很够看了。结果孩子学习差的是一踏糊涂。
有几个原因，第一家里是老人带孩子比较娇惯，第二他弟弟和他就差三岁，所以他幼儿园期间我也分了很多精力在弟弟身上，觉得是幼儿园不够重视能力的培养，第三他上的是公立幼儿园，不提前幼小衔接，而我们这边的私立基本上小学一二年级的都教了，第四我本人觉得学习是个长期的过程一直不想让孩子太累，觉得孩子还小没关系 ，第五我们家是实实在在的丧偶式育娃，他爹在美国访学了几年，家里就靠我。
其实孩子一年级差，之前肯定有端倪的，不会说一年级才发现，幼儿园我就发现无论是语言还是小肌肉大肌肉的发育，甚至体育和注意力，他比同班同学晚个半年，特别是他上了一个视唱练耳课，家长一起那种，我就发现他的注意力和理解力很差，当然注意力不行，自然理解也就不行。从幼儿园大班开始，每天下班我都自己对他进行辅导。
结果一年级还是不行。辅导作业我没少吼孩子，有一段时间孩子那天都哭，家里无论是谁辅导，都会吼，气的他爷爷要去医院。 有人说看教育的书，我这半年没少看，还做笔记，制定计划，我也推荐两本，一个是正面管教，一个是心平气和一年级，我看了觉得收获很大。我基本上每天从六点辅导到九点。但还是被老师叫了几次家长，就是那种每天辅导觉得哪里都是窟窿，这个也不会，那个也不会。有人说阅读习惯的培养，作为一名曾经的语文老师，我也知道阅读的重要性，可是现在根本没时间阅读，作业就需要一个晚上。现在面临期末，我感觉好多了，我发现我的孩子没有别的孩子学的快，可是给他时间，他还是可以掌握的，马上考试了，基本上课本上的知识也都掌握了。
我也常常纠结，管的紧，怕损害他学习的积极性，有逆反心理，管的松，明显他比我还放松，知识就掌握不了。有时候你已经很生气，很着急了，他还在那里东摸摸，西看看，一点也不专心。但我也发现吼叫并不能起到教育的作用，有时候，就是给孩子传达一种信息该认真了。
我没有啥经验，如人饮水冷暖自知，耐心再耐心些，不要失去信心，以前逃的懒，都是要还的，幼儿园轻松了，小学是会难点
以前我从来没有想到过那种父母学霸孩子学渣的事情会发生在我们身上，我和他爸一个211的硕士一个985的博士，比不了知乎平均水平，但在我们的小城市很够看了。结果孩子学习差的是一踏糊涂。
有几个原因，第一家里是老人带孩子比较娇惯，第二他弟弟和他就差三岁，所以他幼儿园期间我也分了很多精力在弟弟身上，觉得是幼儿园不够重视能力的培养，第三他上的是公立幼儿园，不提前幼小衔接，而我们这边的私立基本上小学一二年级的都教了，第四我本人觉得学习是个长期的过程一直不想让孩子太累，觉得孩子还小没关系 ，第五我们家是实实在在的丧偶式育娃，他爹在美国访学了几年，家里就靠我。
其实孩子一年级差，之前肯定有端倪的，不会说一年级才发现，幼儿园我就发现无论是语言还是小肌肉大肌肉的发育，甚至体育和注意力，他比同班同学晚个半年，特别是他上了一个视唱练耳课，家长一起那种，我就发现他的注意力和理解力很差，当然注意力不行，自然理解也就不行。从幼儿园大班开始，每天下班我都自己对他进行辅导。
结果一年级还是不行。辅导作业我没少吼孩子，有一段时间孩子那天都哭，家里无论是谁辅导，都会吼，气的他爷爷要去医院。 有人说看教育的书，我这半年没少看，还做笔记，制定计划，我也推荐两本，一个是正面管教，一个是心平气和一年级，我看了觉得收获很大。我基本上每天从六点辅导到九点。但还是被老师叫了几次家长，就是那种每天辅导觉得哪里都是窟窿，这个也不会，那个也不会。有人说阅读习惯的培养，作为一名曾经的语文老师，我也知道阅读的重要性，可是现在根本没时间阅读，作业就需要一个晚上。现在面临期末，我感觉好多了，我发现我的孩子没有别的孩子学的快，可是给他时间，他还是可以掌握的，马上考试了，基本上课本上的知识也都掌握了。
我也常常纠结，管的紧，怕损害他学习的积极性，有逆反心理，管的松，明显他比我还放松，知识就掌握不了。有时候你已经很生气，很着急了，他还在那里东摸摸，西看看，一点也不专心。但我也发现吼叫并不能起到教育的作用，有时候，就是给孩子传达一种信息该认真了。
我没有啥经验，如人饮水冷暖自知，耐心再耐心些，不要失去信心，以前逃的懒，都是要还的，幼儿园轻松了，小学是会难点
第3个回答 2021-01-30
对于一年级的学生，由于是刚刚上学，还没有形成很好的学习习惯，所以，我们应该逐渐培养和训练孩子好的学习方法，至于成绩方面，当然也是应该兼顾的，如果能有好的成绩，自然就更是锦上添花。那么，家长如何帮助一年级孩子提高成绩呢？
1.训练孩子集中注意力。对于一年级的孩子来说，一般都是没有办法集中注意力的，因为孩子从幼儿园到小学，从一个无组织性纪律性的集体突然面对严格的纪律要求的学校，首先就是注意力的考验。
2.养成良好的学习态度。要让孩子端正自己的学习态度，很多孩子不懂得学习的意义，以为是给家长学，给老师学，自己不喜欢学习，总是偷偷去玩，家长不可能随时在身边看护，所以，孩子的自觉性很重要。
3.训练准确的理解能力。我们应该训练孩子的理解能力，让他们能够准确理解家长和老师的要求，只有这样，才能够按照要求去做，有的孩子并不能充分弄明白老师和家长的具体要求，虽然不是故意的。
4.懂得习惯比成绩更重要。家长帮助一年级孩子学习，应该充分懂得孩子学习成绩的重要性，但是，孩子的学习习惯暂时要比学习成绩更重要，所以，家长一定要抓好习惯，如果孩子的习惯不好，对于将来影响很大。
5.养成先学后玩的习惯。不管孩子的认识是否到位，家长的认识都应该很充分，一定要让孩子养成先学习后玩的习惯，有的家长感觉孩子小，应该多玩，其实正常情况下，多玩没有错，但是一定要搞好先后次序。
6.家长和老师密切配合。家长应该和老师能够密切配合起来，对于老师的要求，即使家长看起来可能有些太高，也要配合老师做好，千万不能在学生面前表露出家长对老师的不满，否则，孩子也不会听老师的话。本回答被网友采纳
1.训练孩子集中注意力。对于一年级的孩子来说，一般都是没有办法集中注意力的，因为孩子从幼儿园到小学，从一个无组织性纪律性的集体突然面对严格的纪律要求的学校，首先就是注意力的考验。
2.养成良好的学习态度。要让孩子端正自己的学习态度，很多孩子不懂得学习的意义，以为是给家长学，给老师学，自己不喜欢学习，总是偷偷去玩，家长不可能随时在身边看护，所以，孩子的自觉性很重要。
3.训练准确的理解能力。我们应该训练孩子的理解能力，让他们能够准确理解家长和老师的要求，只有这样，才能够按照要求去做，有的孩子并不能充分弄明白老师和家长的具体要求，虽然不是故意的。
4.懂得习惯比成绩更重要。家长帮助一年级孩子学习，应该充分懂得孩子学习成绩的重要性，但是，孩子的学习习惯暂时要比学习成绩更重要，所以，家长一定要抓好习惯，如果孩子的习惯不好，对于将来影响很大。
5.养成先学后玩的习惯。不管孩子的认识是否到位，家长的认识都应该很充分，一定要让孩子养成先学习后玩的习惯，有的家长感觉孩子小，应该多玩，其实正常情况下，多玩没有错，但是一定要搞好先后次序。
6.家长和老师密切配合。家长应该和老师能够密切配合起来，对于老师的要求，即使家长看起来可能有些太高，也要配合老师做好，千万不能在学生面前表露出家长对老师的不满，否则，孩子也不会听老师的话。本回答被网友采纳
第4个回答 2020-10-31
一年级是孩子接受九年义务教育的起始年级。由于有三年幼儿园打下的基础，大多数孩子都能顺利适应校园生活，但也有的孩子学习很吃力，家长也很着急，恐怕孩子输在起跑线上。要改变这种状况，首先要弄清楚原因。
第一，找出自己孩子与其它孩子的不同之处，回忆一下学期教育阶段孩子的表现，那时孩子认知能力怎么样，如果之前是正常的，那就是幼小衔接出了问题，孩子还没适应小学阶段的学习生活。或者是老师的讲课方法孩子还没接受，或者是新的学习环境还不适应。这就要求家长配合老师慢慢地加以引导，让孩子尽快适应新的学习环境。
第二，多和孩子沟通，了解孩子的内心，看看TA是怎么想的怎么说的，是不是听不懂老师讲课。一年级的孩子，语言理解能力是有差异的，这也会导致接受信息时存在差别。如果是这样，就要建议老师尝试换种方式与其沟通，多听孩子说，找到孩子懵懂之处，再尝试着去解决。孩子的内心很奇特，有时一个不经意的点拨，就可能开启TA智慧的大门。
第三，还要看一下孩子在校状态，是不是开心，愉快，如果心情压抑，个性得不到应有的张扬，久而久之就会厌倦学校或班级的环境，从而产生抵触情绪。还要看TA学习过程中是否积极参与、有没有主动学习的意愿，这些都会影响到孩子的学习效果。
第四，帮助孩子养成良好的学习习惯，如课前预习，作业不拖沓，听课和作业认真专注，不做分心的事情等，这些对孩子今后的发展都至关重要。
第五，培养学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，要善于发现并激发孩子的兴趣点，这样TA才能主动的参与到整个的学习过程中来，变“要我学”为“我要学”。主观能动性调动起来了，今后的学习障碍就扫清了大半，就会收到事半功倍的效果。
总之，遇到这种情况，不要着急，要耐心的去寻找原因，积极的去应对，孩子成长和教育是一个缓慢的过程，每个孩子都有自身的特点，必须要找准根源才能对症下药。所以，不要纠结一时成绩的好坏，找到适合自己孩子的生活和学习方式，培养建立起良好的学习习惯才最为重要。
第一，找出自己孩子与其它孩子的不同之处，回忆一下学期教育阶段孩子的表现，那时孩子认知能力怎么样，如果之前是正常的，那就是幼小衔接出了问题，孩子还没适应小学阶段的学习生活。或者是老师的讲课方法孩子还没接受，或者是新的学习环境还不适应。这就要求家长配合老师慢慢地加以引导，让孩子尽快适应新的学习环境。
第二，多和孩子沟通，了解孩子的内心，看看TA是怎么想的怎么说的，是不是听不懂老师讲课。一年级的孩子，语言理解能力是有差异的，这也会导致接受信息时存在差别。如果是这样，就要建议老师尝试换种方式与其沟通，多听孩子说，找到孩子懵懂之处，再尝试着去解决。孩子的内心很奇特，有时一个不经意的点拨，就可能开启TA智慧的大门。
第三，还要看一下孩子在校状态，是不是开心，愉快，如果心情压抑，个性得不到应有的张扬，久而久之就会厌倦学校或班级的环境，从而产生抵触情绪。还要看TA学习过程中是否积极参与、有没有主动学习的意愿，这些都会影响到孩子的学习效果。
第四，帮助孩子养成良好的学习习惯，如课前预习，作业不拖沓，听课和作业认真专注，不做分心的事情等，这些对孩子今后的发展都至关重要。
第五，培养学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，要善于发现并激发孩子的兴趣点，这样TA才能主动的参与到整个的学习过程中来，变“要我学”为“我要学”。主观能动性调动起来了，今后的学习障碍就扫清了大半，就会收到事半功倍的效果。
总之，遇到这种情况，不要着急，要耐心的去寻找原因，积极的去应对，孩子成长和教育是一个缓慢的过程，每个孩子都有自身的特点，必须要找准根源才能对症下药。所以，不要纠结一时成绩的好坏，找到适合自己孩子的生活和学习方式，培养建立起良好的学习习惯才最为重要。
第5个回答 2020-10-26
我觉得家庭氛围很重要，还有就是耐心耐心耐心。
我们上的外国语学校，一年级开始就是语数外三门功课，我负责语文数学，孩子爸爸负责英语。开始真是兵荒马乱的，孩子不适应学校生活，天天在校门口哭着和我再见……拼音怎么也拼不好，但我和孩子爸爸都保持了极大的耐心和好脾气，陪着她，一点一点的预习，复习，找重点，找学习方法，孩子性格也好，让写什么写什么，让做什么做什么，从来也不烦。
不过我们两个的教学方法有些不太一样，孩子爸爸是个学霸，每次都考第一名那种，他有一套自己的学习方法，而且对孩子很用心，每次孩子的新课他都要自己先学一遍再教给她。反正孩子的英语全是一百分，偶尔考个九十九分还是因为忘了标点符号……我学习也不差（除了英语），语文常年第一名，但比较佛系，孩子语文数学九十五分以上就可以。通常是把书拿过来随机问孩子几个问题，她如果都回答对了，那我就不再讲了，如果有不明白的地方她会主动问我。然后一个地方讲不通就多讲几遍，如果讲好几遍都不明白，我也不生气，会把这里先放一放，可能孩子真的理解不了，等几天，等她学学后面的知识，再返回来看，可能就理解啦。
比如九九乘法表，学乘法之前老师要求最好背过，孩子就是背不过，很着急，我还劝她别着急……我说你背不过是因为不理解，你不明白为什么一一得一三三得九，所以背不过就不要背了，等你把一到九的乘法都学完，自然就背过了。果然她学一个数的乘法就能背过一行，都学完了，也就背熟了
现在二年级了，我感觉她已经开始养成学习习惯而且不太需要我们手把手的教了。我们三口每天晚上的日常就是一人一杯茶，围着桌子坐好，她写作业，孩子爸爸写工作日志，我就写写自己的杂记（手写，啥都有，有时候是生活随想，有时候默写几段古文，有时候抄点网上的菜谱，全当练字了……）。三个人偶尔交流几句，其余时间很安静，写完作业就收拾书包，泡脚聊天洗漱睡觉。
现在孩子在班里名列前茅，每次都是老师重点表扬对象，英语次次一百分，数学大部分一百分，语文也每次都在九十五分以上，而且每天都开开心心的，我们不上辅导班，也不给她布置多余的习题，我和她爸最起码辅导到她初中甚至高中毕业应该没问题，主要是学习习惯的养成，家长一定要以身作则，还要耐心耐心耐心。最重要是耐心耐心耐心，这是我和无数家长交流之后的执念……
我们上的外国语学校，一年级开始就是语数外三门功课，我负责语文数学，孩子爸爸负责英语。开始真是兵荒马乱的，孩子不适应学校生活，天天在校门口哭着和我再见……拼音怎么也拼不好，但我和孩子爸爸都保持了极大的耐心和好脾气，陪着她，一点一点的预习，复习，找重点，找学习方法，孩子性格也好，让写什么写什么，让做什么做什么，从来也不烦。
不过我们两个的教学方法有些不太一样，孩子爸爸是个学霸，每次都考第一名那种，他有一套自己的学习方法，而且对孩子很用心，每次孩子的新课他都要自己先学一遍再教给她。反正孩子的英语全是一百分，偶尔考个九十九分还是因为忘了标点符号……我学习也不差（除了英语），语文常年第一名，但比较佛系，孩子语文数学九十五分以上就可以。通常是把书拿过来随机问孩子几个问题，她如果都回答对了，那我就不再讲了，如果有不明白的地方她会主动问我。然后一个地方讲不通就多讲几遍，如果讲好几遍都不明白，我也不生气，会把这里先放一放，可能孩子真的理解不了，等几天，等她学学后面的知识，再返回来看，可能就理解啦。
比如九九乘法表，学乘法之前老师要求最好背过，孩子就是背不过，很着急，我还劝她别着急……我说你背不过是因为不理解，你不明白为什么一一得一三三得九，所以背不过就不要背了，等你把一到九的乘法都学完，自然就背过了。果然她学一个数的乘法就能背过一行，都学完了，也就背熟了
现在二年级了，我感觉她已经开始养成学习习惯而且不太需要我们手把手的教了。我们三口每天晚上的日常就是一人一杯茶，围着桌子坐好，她写作业，孩子爸爸写工作日志，我就写写自己的杂记（手写，啥都有，有时候是生活随想，有时候默写几段古文，有时候抄点网上的菜谱，全当练字了……）。三个人偶尔交流几句，其余时间很安静，写完作业就收拾书包，泡脚聊天洗漱睡觉。
现在孩子在班里名列前茅，每次都是老师重点表扬对象，英语次次一百分，数学大部分一百分，语文也每次都在九十五分以上，而且每天都开开心心的，我们不上辅导班，也不给她布置多余的习题，我和她爸最起码辅导到她初中甚至高中毕业应该没问题，主要是学习习惯的养成，家长一定要以身作则，还要耐心耐心耐心。最重要是耐心耐心耐心，这是我和无数家长交流之后的执念……
相似回答
