事业单位考试中的解决问题能力是什么类型的题目？

Question

考试要求为：主要测试应试人员阅读理解能力、判断推理能力、综合分析能力、解决问题能力、文字表达能力
其中解决问题能力是类似申论中的写个材料解决实际问题？还是类似数学应用题的解题？还是别的什么？
如果不是数学计算之类的题目，那上述要求是否可以理解为不考数学推理、数学运算之类的数量关系题？
还有 总分150 成绩按百分制公布怎么理解

Answer 1

所谓解决问题，就是提出解决问题的方法和对策。而在传统的综合分析、应急应变、人际沟通类题型中，我们均会涉及提出对策的步骤。通过对历年此类题型的命题规律总结得到，解决问题类多是围绕社会问题、人际问题、应急问题展开，那么也就不难发现，这类新题型具有既来源于传统题型，而又高于传统题型的显著特点。
解决问题类题型，通常是假定特定的身份让考生处理实际问题。这类题目考查类型非常广，常考各种生活事件、职场事件和公共事件。
如：考查生活事件类的，“准备为一栋9层楼楼房安装电梯，但由于费用等问题，部分群众不支持配合，你怎么处理？”“一体育运动场所向老年人免费开放，但对其他社会公众进行收费。一天，收费的社会公众与老人在使用场地时发生了冲突，你怎么处理？”
考查职场事件类的，“你是司法机关工作人员，当事人给你送红包，并说你的同事都已经收了，你怎么办？”
考查公共事件类的，“因为旧城改造，有十几户拆迁户对赔偿金额不满，宣言要去政府闹事，你是拆迁办公室的负责人，你怎么面对这种情况？”
此类题为考生设置了特定身份去解决实际问题，在处理问题的过程中也少不了人际关系的沟通，这不仅仅是考查实际工作协调能力，也包括应变能力和沟通能力。
答题技巧
解决问题类题在形式上，与传统的计划组织协调类题目很相近，区别在于这些问题不是对活动整体进行提问，而是针对活动中的一些具体方面设问，在考察应试者解决具体问题能力的同时，也有效避免了模板化答题套路对考试产生的影响。
回答解决问题类的题目，答题思路依旧是“一个帽子加三个环节”，需要考生注意的是，这里的“帽子”没有发生变化，依旧是活动的目的和意义，但“三个环节”与以往完全不同。
第一步，提出问题，即活动中容易发生的问题，以及发生问题的一般原因。第二步，解决问题，即根据自己所假设出的问题和分析出的原因提出相应对策。第三步，总结提升，即对活动效果进行展望，也可假设出一些情况并提出建议。
按照上面的思路，再来分析例题：如果你参与一项文化下乡活动的真实性调查，你要如何保证其可信度？
活动的目的和意义与传统方法相同，不再赘述。提出问题，即提出会影响调查可信度的几个因素：第一，被调查者反馈的信息不真实；第二，调查者工作不认真细致；第三，调查过程不透明，容易使人产生质疑。
解决问题：第一，针对被调查者反馈信息不真实，事前制定通俗易懂的调查问题，以免群众由于对问题不理解而反馈不真实的信息，进行暗访以免文化下乡活动的组织方弄虚作假，对组织方进行正面调查以做到兼听则明；第二，自己作为负责人，要全程参与调查活动并深入一线，以免工作人员敷衍了事；第三，调查结束后对整个调查活动的目的、方法、步骤和结果全部公开，接受群众提问并及时作出解答。
总结提升：相信通过以上方式，此次调查活动的可信度一定可以得到有效保证，建议在以后的各项调查工作中都能多种方式并举，保证每次调查活动的结果真实有效，为政府决策提供帮助。
通过分析不难发现，新思路的每个环节都紧扣题目中给出的核心问题，自始至终没有浪费任何笔墨在无关的问题上。同时，意义、问题、原因、对策的思路也符合解决问题的一般思想流程，在解决问题的同时，也展现了考生严谨的逻辑思维和清晰的解题思路。
解决问题类试题近年来出现的频率越来越高。考生在备考时一定要加强有针对性的练习，切不可抱着“以不变应万变”的侥幸思想，也不要因为出现新的题型，而自乱阵脚，一定要学会灵活变通，从容应对。

Answer 2

你好！解决问题能力是综合分析类型的题目，主要答题步骤是：是什么？为什么？怎么办？