首先，你要明确上大学是干吗的，大学毕业你想有个什么样的生活。有一个明确的目标，有了动力，大学怎么过都是充实的。
其次，拿出70%以上的时间用于学习。现在大学氛围普遍比较浮躁，没事就聚会、K歌、看电视、玩游戏......，能真正踏实的学习，学到你想要的知识真的很难得，一些马上要毕业的学生都后悔没能拿出必要的时间看书、学习。同时，要争取奖学金，不管多少，是一项荣誉。
再次，要宽以待人，多交朋友，少得罪人，多参加社会实践。专业实践也好，社会兼职也好，总之，不能把自己束缚在校园的象牙塔呢，多接触社会积累经验，对于以后走入社会也是好的。
最后，不要羞于表现自己。自己的特长、能力不要不敢表现出来，要敢于竞争、勇于接受竞争，在社团、班干、党员及各类先进评选中努力争取。这些头衔对于走入社会的人来说有益无害！
其次，拿出70%以上的时间用于学习。现在大学氛围普遍比较浮躁，没事就聚会、K歌、看电视、玩游戏......，能真正踏实的学习，学到你想要的知识真的很难得，一些马上要毕业的学生都后悔没能拿出必要的时间看书、学习。同时，要争取奖学金，不管多少，是一项荣誉。
再次，要宽以待人，多交朋友，少得罪人，多参加社会实践。专业实践也好，社会兼职也好，总之，不能把自己束缚在校园的象牙塔呢，多接触社会积累经验，对于以后走入社会也是好的。
最后，不要羞于表现自己。自己的特长、能力不要不敢表现出来，要敢于竞争、勇于接受竞争，在社团、班干、党员及各类先进评选中努力争取。这些头衔对于走入社会的人来说有益无害！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2013-03-13
300字，上厕所拉屎的时间都能写的出来
第2个回答 2013-03-13
关于应用文写作的几点意见
内容摘要：应用文是在生产、生活、工作和学习中经常使用的一种文体，种类极为多样。我们教师经常使用的教学计划、教学设计、工作总结等都属于应用文的范畴。但在实际的工作中，有些教师对应用文的写作还不够重视，对应用文的一些基本格式还不够了解。本文试就应用文的大致分类、总的特点及写作中应注意的几个问题作一简单的阐述。
关键词：应用文 类别 特点 写作
应用文是指人们在生产、生活、工作和学习中，形成、发展并经常使用的一种文体。它是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定实用价值的文章。无论人民群众或国家机关、企事业单位社会团体，只要是交流思想、处理事务解决问题、互通情况，就都离不开它。在所有的文章体裁中，它和人们的关系最直接，使用的范围最广。当今社会领域十分宽广，社会部门错综复杂，应用文章在不同的社会领域、社会部门呈现不同的特点，或者说不同的社会行业对之有着不同的需求。也正是如此，应用文的种类极为多样，甚至无法将其一一列举出来，直至今日有些应用文的分类尚没有统一的说法。本文试就应用文的大致分类、总的特点及写作中应注意的几个问题谈谈自己的认识。
一、应用文的类别
应用文的使用范围很广，种类很多，而且还在不断地发展。可以这样说：生活越丰富，应用文的种类也就越多。现在使用的应用文，除国家行政机关正式发出的公文有规定外，有些应用文的分类还没有统一的说法。人们习惯上根据应用文的性质、使用范围和语言特点，将其大致分为以下四大类：
1、公文
公文也即公务文书，是指国家机关、企事业单位、社会团体发出的文件。常见的公文有命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等。其中有上级对下级专用的公文，有下级对上级专用的公文，也有同级和不相隶属的上下级之间专用的公文。
例文： 关于印发《临泉县中小学体育卫生工作制度》的通知
各乡镇中心校、县直各校：
经研究，现将《XX县中小学体育卫生工作制度》印发给你们，请各校按照要求，结合本校实际，认真贯彻执行。
特此通知
XX县教育局
2011年7月23日
2、规章制度
规章制度是指那些将人们需要共同遵守的事情，采用条例形式写成的应用文。这类应用文在领导机关往往作为公文的附件发布，有时也单独发。大多数规章制度是作为内部文件掌握使用的。如，《XX中学教职工考勤制度》、《XX中学学习制度》等。
例文： XX中学教职工例会制度
一、按时参加会议，例会时间为每周一下午第三节课，不准迟到、早退和旷会。
二、如有特殊确需请假应提前写出请假条，批准后方可缺会。缺者会后要及时补会。
三、会议期间关闭通讯工具，认真听会，作好记录。不交头接耳。
四、开会需要讨论时，应积极发言，不能会上不说，会后乱说。如有疑问请会后咨询。
3、专用文件
这类文件有别于公文，一般不必要通过收发文登记；如需发送，要另行备文，而把它作为附件。它一般包括：计划、总结、调查报告、经济活动分析报告、综合反映、述职报告、产品说明书、可行性研究性报告、招投标文书、合同书、法律事务文书等等。
例文： 个人自学计划
根据自己没有系统地学习过专业知识的情况，为了适应新时期教育教学的需求，提高业务能力和教学质量，计划自学大学中文系的有关课程，两年内通过自学考试，达到大专毕业水平。
A：学习课程：《现代汉语》、《古代汉语》、《逻辑学》、《文学概论》、《中国文学史》、《世界文学史》、《写作知识》、以及《心理学》和《教育学》。
B：时间安排和进度：今年上半年学习古今汉语，下半年学完文学理论和教育学，明年学完其余课程。每天用业余时间两小时阅读。
C、学习方法：坚持理论联系实际的原则，急用先学，查缺补漏，并认真作好读书笔记，每部分学完以后写出学习心得。
李××
××年××月××日
4、日常应用文
除了上面提到的以外，还有许多人们日常使用的应用文，如条据、启事、书信、广告、对联、标语、口号、倡议书、讲演稿、公约、祝词、悼词等等。
例文： 请假条
××老师：
学生×××患重感冒，经医生诊断，需要休息三天，因此不能到校上课。请批准。
此致
敬礼
学生家长×××
2012年4月3日
二、应用文的特点
1、应用的广泛、实用性
应用文虽然也是用书面语言表达思想意思，但是它不同于文艺作品，也不同于一般的叙事、写景或议论抒情的文章，它是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的文章。其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映。一封电报、是要传递信息，一张收据就是一个凭证；一则通告，有关人员都要遵照执行。不论哪种应用文，都是据以办事、解决问题的，都要讲究实用。因此，实用性是它具有的一大特点，人们也习惯上称应用文为实用型文章。
2、主旨的单一、集中性
主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中是应用文主旨的特点，同时也可以说是对应用文主旨的要求。
所谓单一，是说一篇应用文只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清论透，而不能把关系不大甚至毫不相关的问题写到一篇文章中去，使写出的文章多中心、多主题。主旨的单一性在法定公文中体现的最为突出。“一文一旨”是撰写法定公文必须依循的原则，也是法定公文生效的保证。其他各类应用文，无论是篇幅长短或内容复杂与否，也都是应当把全文归纳到一点上。
所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅，应对文章内容有制约作用。全文要不枝不蔓，紧扣这个中心。如果在文章中东拉西扯，写入一些与主旨无关的语句，就会使得文章内容芜杂，头绪纷繁，主旨被淹没或得不到充分的表达。集中是同单一联系的一个特点。
3、结构的合理、严谨性
文章的结构脉络是作者思路的外化形式，而客观事物的构成和发展规律又是思路展开的内在依据，从根本上说，结构合理就是结构的安排符合客观事物的发展步骤或事物的组合层次相一致，而不能不顾写作对象本身的阶段性，不作段的划分或随意划分段落。同时，结构合理也是指结构的安排真正服从主旨表述的需要，从材料的取舍到排列次序都以有等利于现主旨，有助于读者理解文章内容为原则。
就其本质而言，实用性文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。前后矛盾、次序混乱，应有过渡或照应的地方没有出现特定的过渡或照应形式，前后相连的部分之间缺少一种应有的意义联系，“当止处不止，不当止处却止”等等，都是文章结构不够谨严的表现。而首尾圆合，衔接紧密，层次清晰，段落分明，则是文章结构谨严的最起码的条件，也是对应用文结构的最基本的要求。
4、格式的固定、统一性
在长期的使用和广泛的实践过程中，各类应用文大都逐渐形成了各自比较固定的统一的构成格式，并且还有某些习惯用语。一篇文章应当包括哪几个部分，各个部分应当如何排列，都已有固定的“模式”。遵照固定的“模式”写作，才能把文章写得规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。例如，一般书信就由统一的固定的称谓、正文、结尾、署名、日期五个部分构成。称谓，要写在信纸的第一行顶格，后面加冒号，称呼后一般有问候语，问候语写在称呼的下一行，空两格，也可以单独成为一个段落。正文是书信的主要部分，要另起一行空两格开始写。结尾，信的正文写完了，要根据写信人和收信人的关系及自己对收信人有什么希望、祝愿等情况，写上致敬的话。如“此致敬礼”、“敬祝安康”等字眼，“此致”“敬祝”可以接着正文写，也可以另起一行空两格写。“敬礼”“安康”等要另起一行顶格写。署名，在结尾的话的再下一行的后半行写上发信人的名字。日期要写在署名的后面或下一行的右下方。
例文： 给儿子志远的信
远儿：
近日没有接到你的，不知学习和身体情况怎样？你妈和我都很惦记。
你自从上大学以后，各方面都有很大进步，上学期又得了奖学金，但不可滋长骄傲情绪，一定要继续努力，“百尺竿头再进一步”。对班里的工作还要热情的去做，要认识到这也是学习，并且是锻炼自己工作能力的机会。此外，还要和同学搞好团结，工作中应多征求同学的意见，取得群众的支持。
秋深了，天气较冷，饮食穿衣要多注意。随信邮去包裹一个，内有毛裤一条，运动衫一件，收到后立即回信。此
祝你进步
爸爸
×月×日
应用性文章的写作“模式”有的是约定俗成、自然而然地确定下来的。这种情况一般是在一个新文种出现时，一种“模式”便首先为少数人所用，由于它符合文种本身的规律，能够充分适应社会的需要，在使用过程中显示出种种优势，便逐渐推广开来，以致被作为科学的写作知识加以总结、介绍；另一种情况则是通过对文种的构成作出规定。例如，国务院办公厅发布的《国家行政机关公文处理办法》等。对法定公文的构成格式都作了详尽的说明。可以说在各类应用文体中，法定公文的格式规定最为严格、程式化程度最高。
程式化是文艺创作所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。结构固定、格式规范、统一是各类应用文非常重要的一个特征。
5、语言的简明、平易性
任何文章的语言，都应当具有简明性。而在以高效、快速地传递信息为任务，以解决实际问题为目的的应用文写作中，语言的简明性就显得格外重要了。所谓语言简明就是能尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。精心锤炼词语，以做到用词精当、语句凝练，是使文章语言简明的首要条件；摒弃一切不必要的重复，剔除一切同主旨无关或关系不大的语句，杜绝一切空话、套话等等，也都是使文章的语言简明的必要条件。另外，适当地使用一些成语、文言词语，能够收到言简意赅的表达效果，也有助于增强语言的简明性。
平易即平实自然、晓畅易懂。文章语言的平易首先表现在用语的直白上。撰写应用文，不像文艺创作那样避免平铺直叙，极力含而不露，而要直陈其事，一是一，二是二，直截了当、明明白白把事情说清。委婉、模糊的语言形式通常是不适用应用文的；语言平易的另一层意思是用语朴直。在实用型文章中，要用实实在在、朴实无华的语言，深入浅出地阐明事理，而不可堆砌华丽辞藻或故意使用生僻词语，不运用夸张、婉曲、倒反等修辞手法，多数应用文也不需要描写和抒情。
例文： 民事起诉状
原告：王×甲，女，35岁，汉族，×省×县×乡×村农民
被告：王×乙，女，35岁，汉族，×省×县×乡×村农民
诉讼请求
原告与被告共同等额继承父母遗产4间新瓦房，各得2间。
事实与理由
原告王×甲与被告王×乙系兄妹关系，两人自幼由父母抚养成人。兄妹二人先后于1996年和1994年成婚，婚后被告住妻子家，原告住丈夫家，均与父母分开生活。父母靠工资维持生活，退休后靠退休金养老，从不要子女提供经济资助。原被告家原住4间旧式瓦房，2000年父母用多年积蓄将4间旧式瓦房翻建成4间新瓦房，室内装修也比较讲究。新瓦房由父母居住。2005年2月，母亲病故，办理丧事所花费用全部由父亲支付，兄妹二人均没出资。2006年8月，父亲突发心脏病住院治疗，兄妹二人轮流到医院护理，尽了子女孝敬父母的义务。数月后父亲去世，兄妹二人共同负责办理丧事，所花费用由二人平均负担。父母去世后，被告一家突然搬回家居住，独占了父母遗留下来的4间瓦房。原告得知后，对被告的行为提出批评，并要求与被告共同等额继承父母的遗产4间新瓦房，各得2间，同时原告自愿放弃继承父母家衣物的权利。被告断然拒绝了原告提出的要求，因此引起纠纷。
原告认为，被告独占父母遗产的做法是错误的，独占的理由是荒唐可笑的。《中华人民共和国继承法》第九条规定：继承权男女平等。根据第十条的规定：原、被告都是第一顺序继承人，都有权继承父母的遗产。父亲生病住院期间，原、告都尽了照顾老人的义务，而且平均负担了办理丧事的费用，二人所尽义务大体相当。根据权利与义务一致的原则，继承的权利应当是平等的。被告辩称：我们乡下人从来都是由儿子继承父母的遗产，那有女儿回娘家继承遗产的道理……这是几千年的老规矩，不能改变。这种说法荒唐可笑，不值一驳，是封建思想的表现，违反我国法律规定，不能成立。
证据和证据来源，证人姓名和住址
证据材料有三份：（1）×乡×村村民委员会主任张××的证明材料一份；（2）×乡×村×组组长王×的证明材料一份；（3）原被告的姑妈王××的证明材料一份。以上三份材料均能证明原告所述案情属实。
根据上述事实和证据、理由及法律依据，请依法判决，以实现原告的诉讼请求。
此致
××县人民法院
起诉人王×甲
2007年8月12日
这份民事起诉基本符合民事起诉状的写作要求。诉讼请求写得既明确、具体、合理、合法，又简明扼要；纠纷发生的来龙去脉交代得非常清楚，重要事实清节如遗产情况、对父亲尽赡养义务等情况以及争执焦点，写得清楚明白；列举的证据确实，理由充分，于法有据，为实现诉讼请求奠定了基础。
6、时间的迅速、快捷性
应用文都是为了处理事情或解决问题而写的。有的是对某些重大问题而写的。有的是对某些重大问题作出的决策，有的是对某些具体问题提出解决办法的预防措施。这就要求在时间上给予保证、快办快发，决不允许延误时日，要防止“马后炮”，防止“文件旅行”。如，一篇关于要求下级机关做好迎接“国庆”的通知，经过一番旅行之后，在十月二日才发到下级机关人员手中，那么下级机关人员将无所适从，这个通知将失去价值。
三、应用文的写作
一篇质量较高的应用文，一般都要具备如下几点：第一，政治观点必须正确，要能准确地传达党和国家的方针、政策和法令的精神，在政治上同中央保持一致；第二，在业务上能够反映出客观事物本身的规律性，不讲外行话；第三，密切结合实际，有的放矢，言之有物；第四，符合规定的格式，不违背规范；第五，文字表达上要做到层次清楚、语言准确，合乎逻辑。那么，怎样做才能写好应用文呢？
1、要思想重视
对待应用文的写作，有两种不正确的态度和做法：一是认为应用文格式简单，枯燥无味，没有什么学头，因此不予重视；二是认为应用文种类繁多，不易掌握，因此畏难而退。这两种认识都有片面性，都是学习写作应用文的障碍，必须加以克服。应当看到，应用文在社会生活中占有重要位置。应用文写作是机关工作者，特别是秘书、文书的一项基本功，不掌握这个基本功他们就不能胜任本职工作。担任一定的领导职务的同志经常起草、修改、审批本单位的公文或其他文件，因此也应该掌握应用文的一些基本知识和写作要领。其他各行种业的人为了工作的需要和生活的方便，也应学习一些应用文。
2、要研究问题
一切文章都是内容和形式的统一，而且内容是起主导与决定作用的因素，在文章写作中，内容的形成是第一位的。应用文大都是针对某些实际情况，为解决某个具体问题而撰写的，应用文的内容是实际情况和具体问题的反映，对问题缺乏研究，对情况了解得不透，内容的形成和文章的完成就成了一句空话。即便勉强成文，写出的文章也不能言之有物，甚至不可能产生任何实际用途。实用型文章的价值就在于“实用”这两个字，缺乏实际用途的应用文，也就从根本上失去了写作的意义和存在的必要。可以说，研究问题，把握情况，是写好应用文，并使应用文发挥应有的功用的前提。“无本不立，无文不行”，研究问题，把握情况正是从根本上提高应用文质量及其写作水平的途径。
3、要领会政策
为指导工作及推动工作的顺利进行，党和国家经常要制定并发布一些方针政策及有关规定。正确的方针政策是对工作规律深刻认识的产物，代表着广大人民群众的愿望和需要，预示着社会生活发展的方向，各社会行业或部门都应把有关的方针政策作为在一定时期内作好各项工作和生活秩序的重要凭借，任何与党和国家的有关规定相违背的行为都应予以杜绝。为此，应用文特别是用于工作的应用文要有效地服务于社会，就必须符合国家的方针政策及有关规定，有利于方针政策的贯彻和落实，有利于各项规定的有效施行，否则，就会适得其反，引起种种不良后果。也正是因为如此，领会政策精神，熟悉有关规定，对于应用文写作来说，是不容忽视的的一项准备工作。
4、要熟悉业务
应用文写作，必然要涉及某一方面或某项工作的业务，这就要求作者必须具备一定的业务知识，熟悉本行业和本部门的工作规律。如果缺乏一定的业务知识，不熟悉本行本部门的工作规律，提起笔来就容易说外行话，就很可能产生主观主义。应当提倡一切从来机关文字材料写作的同志，努力学习并精通本行业本部门的业务，同时还要熟悉这方面的历史和现状，不断掌握新情况，研究新问题和新经验。
5、要提高语文水平
曹丕说过：“夫文本同而未异”。意思是说，各种体裁的文章，在基本的方面是相同的，只是在某些细微的方面表现出不同。就应用文来说，有它本身的特点，但它终究属于文章体裁的一种。任何文章的写作都不可能离开语言文字，应用文的写作当然也不例外。所以，要写好应用文，还必须在语言文字的基本功上下功夫。古人云：“辞不足，不足以成文。”这是对语言的作用的最好说明。显而易见，没有足够的语言储存，或者缺乏得心应手的驾驭语言的能力，就无法写出高质量的文章。如果一篇通知满篇错字病句，别人怎能看得懂，又怎能按通知要求去做呢？因此，提高语文水平，包括学点语法、修辞、逻辑方面的基础知识，掌握遣词造句、谋篇布局的基本技能，进行观察、分析、综合问题的基本训练，这些都是写好应用文的基础。
6、要掌握规律
“思无定契，理有恒存”，文思没有一定之规，规律都是永远存在的。探寻写作规律，是写作理论研究的任务，有关应用文写作的理论知识，是对应用文写作规律的总结。同欣赏型文章相比，实用型文章大都带有明显的“程式化”特点。要写好应用文，或者说，要把应用文写得规范，首先从理论上认识规律，了解各种文体的特点和写法，掌握各种文体的写作体式是非常必要的，这是确定文章质量，提高写作效率的捷径。作为教师，我们特别应该掌握教育行业所规定的教学计划、教学设计、教学总结等专业文书的构成格式。如教学设计的基本内容和格式就包括：课题、教学目标、教学重难点、课的类型、教具学具、教法学法、教学过程、板书设计、作业设计和课后分析等基本要素。只有按照这些基本格式去进行教学设计，才能合乎规范、备好课、上好课。
7、要善于借鉴
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，是前人的写作经验之谈。这里说的是写诗，却道出了写作的普遍规律，各类写作莫不如此。通过范文的阅读，可以潜移默化，逐渐把他人的经验变成自己的体会，在自己的写作活动中产生作用。学习写作，却不读文章，不熟悉文章实际，就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识，这样即使学习了写作理论，也不可能在写作中加以灵活运用，难以使之形成为“活”的知识。阅读是写作的先导和基础，多读范文，多接触文章实际，是获得对文章的感性认识，并有所借鉴，有所提高的重要途径。
8、要勤于实践
我们学习了写作知识，好比夜行有了手电筒，可以避免盲目性，少走弯路，但路还要靠每个人自己走。陆放翁说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”他在这里强调的是“躬行”，也就是要亲自实践。勤写多练，在写作实践中掌握写作技巧，自古至今一直是备受推崇的学习写作方法。宋代文学家欧阳修在被问到怎样才能写好文章时回答：“无它术，惟勤读而多为之，自工。”“勤读”指多读书，“多为之”则是指多写多练。整句话的意思是说只要多读多练，文章自然就能工巧。语文教育学家叶圣陶先生在谈到如何才能打好读和写这些语文基本功时说：“一定要知识和实践结合起来。”“不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正得到本领。”比如说学游泳。光看讲游泳的书是不够的，还要下水练习，练习多了，不用再想该怎么样，自然而然就能浮在水面上往前游了。写作是一种能力，而能力的获得仅靠读几本讲授知识的书籍是无济于事的，知识向能力的转化，必须借着实践的环节，只有通过写作实践，人们才能把自己所掌握的写作知识演化为写作能力，形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧，人们常说的“熟能生巧”就是这个道理。
有关应用文的写作知识是一个繁杂的内容，时代在变，应用文的写作也与时俱进，跟上时代，由于本人学识及认识上的不足，粗粗谈了以上几点，实感肤浅，敬请斧正。
内容摘要：应用文是在生产、生活、工作和学习中经常使用的一种文体，种类极为多样。我们教师经常使用的教学计划、教学设计、工作总结等都属于应用文的范畴。但在实际的工作中，有些教师对应用文的写作还不够重视，对应用文的一些基本格式还不够了解。本文试就应用文的大致分类、总的特点及写作中应注意的几个问题作一简单的阐述。
关键词：应用文 类别 特点 写作
应用文是指人们在生产、生活、工作和学习中，形成、发展并经常使用的一种文体。它是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定实用价值的文章。无论人民群众或国家机关、企事业单位社会团体，只要是交流思想、处理事务解决问题、互通情况，就都离不开它。在所有的文章体裁中，它和人们的关系最直接，使用的范围最广。当今社会领域十分宽广，社会部门错综复杂，应用文章在不同的社会领域、社会部门呈现不同的特点，或者说不同的社会行业对之有着不同的需求。也正是如此，应用文的种类极为多样，甚至无法将其一一列举出来，直至今日有些应用文的分类尚没有统一的说法。本文试就应用文的大致分类、总的特点及写作中应注意的几个问题谈谈自己的认识。
一、应用文的类别
应用文的使用范围很广，种类很多，而且还在不断地发展。可以这样说：生活越丰富，应用文的种类也就越多。现在使用的应用文，除国家行政机关正式发出的公文有规定外，有些应用文的分类还没有统一的说法。人们习惯上根据应用文的性质、使用范围和语言特点，将其大致分为以下四大类：
1、公文
公文也即公务文书，是指国家机关、企事业单位、社会团体发出的文件。常见的公文有命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等。其中有上级对下级专用的公文，有下级对上级专用的公文，也有同级和不相隶属的上下级之间专用的公文。
例文： 关于印发《临泉县中小学体育卫生工作制度》的通知
各乡镇中心校、县直各校：
经研究，现将《XX县中小学体育卫生工作制度》印发给你们，请各校按照要求，结合本校实际，认真贯彻执行。
特此通知
XX县教育局
2011年7月23日
2、规章制度
规章制度是指那些将人们需要共同遵守的事情，采用条例形式写成的应用文。这类应用文在领导机关往往作为公文的附件发布，有时也单独发。大多数规章制度是作为内部文件掌握使用的。如，《XX中学教职工考勤制度》、《XX中学学习制度》等。
例文： XX中学教职工例会制度
一、按时参加会议，例会时间为每周一下午第三节课，不准迟到、早退和旷会。
二、如有特殊确需请假应提前写出请假条，批准后方可缺会。缺者会后要及时补会。
三、会议期间关闭通讯工具，认真听会，作好记录。不交头接耳。
四、开会需要讨论时，应积极发言，不能会上不说，会后乱说。如有疑问请会后咨询。
3、专用文件
这类文件有别于公文，一般不必要通过收发文登记；如需发送，要另行备文，而把它作为附件。它一般包括：计划、总结、调查报告、经济活动分析报告、综合反映、述职报告、产品说明书、可行性研究性报告、招投标文书、合同书、法律事务文书等等。
例文： 个人自学计划
根据自己没有系统地学习过专业知识的情况，为了适应新时期教育教学的需求，提高业务能力和教学质量，计划自学大学中文系的有关课程，两年内通过自学考试，达到大专毕业水平。
A：学习课程：《现代汉语》、《古代汉语》、《逻辑学》、《文学概论》、《中国文学史》、《世界文学史》、《写作知识》、以及《心理学》和《教育学》。
B：时间安排和进度：今年上半年学习古今汉语，下半年学完文学理论和教育学，明年学完其余课程。每天用业余时间两小时阅读。
C、学习方法：坚持理论联系实际的原则，急用先学，查缺补漏，并认真作好读书笔记，每部分学完以后写出学习心得。
李××
××年××月××日
4、日常应用文
除了上面提到的以外，还有许多人们日常使用的应用文，如条据、启事、书信、广告、对联、标语、口号、倡议书、讲演稿、公约、祝词、悼词等等。
例文： 请假条
××老师：
学生×××患重感冒，经医生诊断，需要休息三天，因此不能到校上课。请批准。
此致
敬礼
学生家长×××
2012年4月3日
二、应用文的特点
1、应用的广泛、实用性
应用文虽然也是用书面语言表达思想意思，但是它不同于文艺作品，也不同于一般的叙事、写景或议论抒情的文章，它是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的文章。其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映。一封电报、是要传递信息，一张收据就是一个凭证；一则通告，有关人员都要遵照执行。不论哪种应用文，都是据以办事、解决问题的，都要讲究实用。因此，实用性是它具有的一大特点，人们也习惯上称应用文为实用型文章。
2、主旨的单一、集中性
主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中是应用文主旨的特点，同时也可以说是对应用文主旨的要求。
所谓单一，是说一篇应用文只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清论透，而不能把关系不大甚至毫不相关的问题写到一篇文章中去，使写出的文章多中心、多主题。主旨的单一性在法定公文中体现的最为突出。“一文一旨”是撰写法定公文必须依循的原则，也是法定公文生效的保证。其他各类应用文，无论是篇幅长短或内容复杂与否，也都是应当把全文归纳到一点上。
所谓集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅，应对文章内容有制约作用。全文要不枝不蔓，紧扣这个中心。如果在文章中东拉西扯，写入一些与主旨无关的语句，就会使得文章内容芜杂，头绪纷繁，主旨被淹没或得不到充分的表达。集中是同单一联系的一个特点。
3、结构的合理、严谨性
文章的结构脉络是作者思路的外化形式，而客观事物的构成和发展规律又是思路展开的内在依据，从根本上说，结构合理就是结构的安排符合客观事物的发展步骤或事物的组合层次相一致，而不能不顾写作对象本身的阶段性，不作段的划分或随意划分段落。同时，结构合理也是指结构的安排真正服从主旨表述的需要，从材料的取舍到排列次序都以有等利于现主旨，有助于读者理解文章内容为原则。
就其本质而言，实用性文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序。前后矛盾、次序混乱，应有过渡或照应的地方没有出现特定的过渡或照应形式，前后相连的部分之间缺少一种应有的意义联系，“当止处不止，不当止处却止”等等，都是文章结构不够谨严的表现。而首尾圆合，衔接紧密，层次清晰，段落分明，则是文章结构谨严的最起码的条件，也是对应用文结构的最基本的要求。
4、格式的固定、统一性
在长期的使用和广泛的实践过程中，各类应用文大都逐渐形成了各自比较固定的统一的构成格式，并且还有某些习惯用语。一篇文章应当包括哪几个部分，各个部分应当如何排列，都已有固定的“模式”。遵照固定的“模式”写作，才能把文章写得规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。例如，一般书信就由统一的固定的称谓、正文、结尾、署名、日期五个部分构成。称谓，要写在信纸的第一行顶格，后面加冒号，称呼后一般有问候语，问候语写在称呼的下一行，空两格，也可以单独成为一个段落。正文是书信的主要部分，要另起一行空两格开始写。结尾，信的正文写完了，要根据写信人和收信人的关系及自己对收信人有什么希望、祝愿等情况，写上致敬的话。如“此致敬礼”、“敬祝安康”等字眼，“此致”“敬祝”可以接着正文写，也可以另起一行空两格写。“敬礼”“安康”等要另起一行顶格写。署名，在结尾的话的再下一行的后半行写上发信人的名字。日期要写在署名的后面或下一行的右下方。
例文： 给儿子志远的信
远儿：
近日没有接到你的，不知学习和身体情况怎样？你妈和我都很惦记。
你自从上大学以后，各方面都有很大进步，上学期又得了奖学金，但不可滋长骄傲情绪，一定要继续努力，“百尺竿头再进一步”。对班里的工作还要热情的去做，要认识到这也是学习，并且是锻炼自己工作能力的机会。此外，还要和同学搞好团结，工作中应多征求同学的意见，取得群众的支持。
秋深了，天气较冷，饮食穿衣要多注意。随信邮去包裹一个，内有毛裤一条，运动衫一件，收到后立即回信。此
祝你进步
爸爸
×月×日
应用性文章的写作“模式”有的是约定俗成、自然而然地确定下来的。这种情况一般是在一个新文种出现时，一种“模式”便首先为少数人所用，由于它符合文种本身的规律，能够充分适应社会的需要，在使用过程中显示出种种优势，便逐渐推广开来，以致被作为科学的写作知识加以总结、介绍；另一种情况则是通过对文种的构成作出规定。例如，国务院办公厅发布的《国家行政机关公文处理办法》等。对法定公文的构成格式都作了详尽的说明。可以说在各类应用文体中，法定公文的格式规定最为严格、程式化程度最高。
程式化是文艺创作所应力避的一种倾向，但却是应用写作所不能背离的规律。结构固定、格式规范、统一是各类应用文非常重要的一个特征。
5、语言的简明、平易性
任何文章的语言，都应当具有简明性。而在以高效、快速地传递信息为任务，以解决实际问题为目的的应用文写作中，语言的简明性就显得格外重要了。所谓语言简明就是能尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。精心锤炼词语，以做到用词精当、语句凝练，是使文章语言简明的首要条件；摒弃一切不必要的重复，剔除一切同主旨无关或关系不大的语句，杜绝一切空话、套话等等，也都是使文章的语言简明的必要条件。另外，适当地使用一些成语、文言词语，能够收到言简意赅的表达效果，也有助于增强语言的简明性。
平易即平实自然、晓畅易懂。文章语言的平易首先表现在用语的直白上。撰写应用文，不像文艺创作那样避免平铺直叙，极力含而不露，而要直陈其事，一是一，二是二，直截了当、明明白白把事情说清。委婉、模糊的语言形式通常是不适用应用文的；语言平易的另一层意思是用语朴直。在实用型文章中，要用实实在在、朴实无华的语言，深入浅出地阐明事理，而不可堆砌华丽辞藻或故意使用生僻词语，不运用夸张、婉曲、倒反等修辞手法，多数应用文也不需要描写和抒情。
例文： 民事起诉状
原告：王×甲，女，35岁，汉族，×省×县×乡×村农民
被告：王×乙，女，35岁，汉族，×省×县×乡×村农民
诉讼请求
原告与被告共同等额继承父母遗产4间新瓦房，各得2间。
事实与理由
原告王×甲与被告王×乙系兄妹关系，两人自幼由父母抚养成人。兄妹二人先后于1996年和1994年成婚，婚后被告住妻子家，原告住丈夫家，均与父母分开生活。父母靠工资维持生活，退休后靠退休金养老，从不要子女提供经济资助。原被告家原住4间旧式瓦房，2000年父母用多年积蓄将4间旧式瓦房翻建成4间新瓦房，室内装修也比较讲究。新瓦房由父母居住。2005年2月，母亲病故，办理丧事所花费用全部由父亲支付，兄妹二人均没出资。2006年8月，父亲突发心脏病住院治疗，兄妹二人轮流到医院护理，尽了子女孝敬父母的义务。数月后父亲去世，兄妹二人共同负责办理丧事，所花费用由二人平均负担。父母去世后，被告一家突然搬回家居住，独占了父母遗留下来的4间瓦房。原告得知后，对被告的行为提出批评，并要求与被告共同等额继承父母的遗产4间新瓦房，各得2间，同时原告自愿放弃继承父母家衣物的权利。被告断然拒绝了原告提出的要求，因此引起纠纷。
原告认为，被告独占父母遗产的做法是错误的，独占的理由是荒唐可笑的。《中华人民共和国继承法》第九条规定：继承权男女平等。根据第十条的规定：原、被告都是第一顺序继承人，都有权继承父母的遗产。父亲生病住院期间，原、告都尽了照顾老人的义务，而且平均负担了办理丧事的费用，二人所尽义务大体相当。根据权利与义务一致的原则，继承的权利应当是平等的。被告辩称：我们乡下人从来都是由儿子继承父母的遗产，那有女儿回娘家继承遗产的道理……这是几千年的老规矩，不能改变。这种说法荒唐可笑，不值一驳，是封建思想的表现，违反我国法律规定，不能成立。
证据和证据来源，证人姓名和住址
证据材料有三份：（1）×乡×村村民委员会主任张××的证明材料一份；（2）×乡×村×组组长王×的证明材料一份；（3）原被告的姑妈王××的证明材料一份。以上三份材料均能证明原告所述案情属实。
根据上述事实和证据、理由及法律依据，请依法判决，以实现原告的诉讼请求。
此致
××县人民法院
起诉人王×甲
2007年8月12日
这份民事起诉基本符合民事起诉状的写作要求。诉讼请求写得既明确、具体、合理、合法，又简明扼要；纠纷发生的来龙去脉交代得非常清楚，重要事实清节如遗产情况、对父亲尽赡养义务等情况以及争执焦点，写得清楚明白；列举的证据确实，理由充分，于法有据，为实现诉讼请求奠定了基础。
6、时间的迅速、快捷性
应用文都是为了处理事情或解决问题而写的。有的是对某些重大问题而写的。有的是对某些重大问题作出的决策，有的是对某些具体问题提出解决办法的预防措施。这就要求在时间上给予保证、快办快发，决不允许延误时日，要防止“马后炮”，防止“文件旅行”。如，一篇关于要求下级机关做好迎接“国庆”的通知，经过一番旅行之后，在十月二日才发到下级机关人员手中，那么下级机关人员将无所适从，这个通知将失去价值。
三、应用文的写作
一篇质量较高的应用文，一般都要具备如下几点：第一，政治观点必须正确，要能准确地传达党和国家的方针、政策和法令的精神，在政治上同中央保持一致；第二，在业务上能够反映出客观事物本身的规律性，不讲外行话；第三，密切结合实际，有的放矢，言之有物；第四，符合规定的格式，不违背规范；第五，文字表达上要做到层次清楚、语言准确，合乎逻辑。那么，怎样做才能写好应用文呢？
1、要思想重视
对待应用文的写作，有两种不正确的态度和做法：一是认为应用文格式简单，枯燥无味，没有什么学头，因此不予重视；二是认为应用文种类繁多，不易掌握，因此畏难而退。这两种认识都有片面性，都是学习写作应用文的障碍，必须加以克服。应当看到，应用文在社会生活中占有重要位置。应用文写作是机关工作者，特别是秘书、文书的一项基本功，不掌握这个基本功他们就不能胜任本职工作。担任一定的领导职务的同志经常起草、修改、审批本单位的公文或其他文件，因此也应该掌握应用文的一些基本知识和写作要领。其他各行种业的人为了工作的需要和生活的方便，也应学习一些应用文。
2、要研究问题
一切文章都是内容和形式的统一，而且内容是起主导与决定作用的因素，在文章写作中，内容的形成是第一位的。应用文大都是针对某些实际情况，为解决某个具体问题而撰写的，应用文的内容是实际情况和具体问题的反映，对问题缺乏研究，对情况了解得不透，内容的形成和文章的完成就成了一句空话。即便勉强成文，写出的文章也不能言之有物，甚至不可能产生任何实际用途。实用型文章的价值就在于“实用”这两个字，缺乏实际用途的应用文，也就从根本上失去了写作的意义和存在的必要。可以说，研究问题，把握情况，是写好应用文，并使应用文发挥应有的功用的前提。“无本不立，无文不行”，研究问题，把握情况正是从根本上提高应用文质量及其写作水平的途径。
3、要领会政策
为指导工作及推动工作的顺利进行，党和国家经常要制定并发布一些方针政策及有关规定。正确的方针政策是对工作规律深刻认识的产物，代表着广大人民群众的愿望和需要，预示着社会生活发展的方向，各社会行业或部门都应把有关的方针政策作为在一定时期内作好各项工作和生活秩序的重要凭借，任何与党和国家的有关规定相违背的行为都应予以杜绝。为此，应用文特别是用于工作的应用文要有效地服务于社会，就必须符合国家的方针政策及有关规定，有利于方针政策的贯彻和落实，有利于各项规定的有效施行，否则，就会适得其反，引起种种不良后果。也正是因为如此，领会政策精神，熟悉有关规定，对于应用文写作来说，是不容忽视的的一项准备工作。
4、要熟悉业务
应用文写作，必然要涉及某一方面或某项工作的业务，这就要求作者必须具备一定的业务知识，熟悉本行业和本部门的工作规律。如果缺乏一定的业务知识，不熟悉本行本部门的工作规律，提起笔来就容易说外行话，就很可能产生主观主义。应当提倡一切从来机关文字材料写作的同志，努力学习并精通本行业本部门的业务，同时还要熟悉这方面的历史和现状，不断掌握新情况，研究新问题和新经验。
5、要提高语文水平
曹丕说过：“夫文本同而未异”。意思是说，各种体裁的文章，在基本的方面是相同的，只是在某些细微的方面表现出不同。就应用文来说，有它本身的特点，但它终究属于文章体裁的一种。任何文章的写作都不可能离开语言文字，应用文的写作当然也不例外。所以，要写好应用文，还必须在语言文字的基本功上下功夫。古人云：“辞不足，不足以成文。”这是对语言的作用的最好说明。显而易见，没有足够的语言储存，或者缺乏得心应手的驾驭语言的能力，就无法写出高质量的文章。如果一篇通知满篇错字病句，别人怎能看得懂，又怎能按通知要求去做呢？因此，提高语文水平，包括学点语法、修辞、逻辑方面的基础知识，掌握遣词造句、谋篇布局的基本技能，进行观察、分析、综合问题的基本训练，这些都是写好应用文的基础。
6、要掌握规律
“思无定契，理有恒存”，文思没有一定之规，规律都是永远存在的。探寻写作规律，是写作理论研究的任务，有关应用文写作的理论知识，是对应用文写作规律的总结。同欣赏型文章相比，实用型文章大都带有明显的“程式化”特点。要写好应用文，或者说，要把应用文写得规范，首先从理论上认识规律，了解各种文体的特点和写法，掌握各种文体的写作体式是非常必要的，这是确定文章质量，提高写作效率的捷径。作为教师，我们特别应该掌握教育行业所规定的教学计划、教学设计、教学总结等专业文书的构成格式。如教学设计的基本内容和格式就包括：课题、教学目标、教学重难点、课的类型、教具学具、教法学法、教学过程、板书设计、作业设计和课后分析等基本要素。只有按照这些基本格式去进行教学设计，才能合乎规范、备好课、上好课。
7、要善于借鉴
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，是前人的写作经验之谈。这里说的是写诗，却道出了写作的普遍规律，各类写作莫不如此。通过范文的阅读，可以潜移默化，逐渐把他人的经验变成自己的体会，在自己的写作活动中产生作用。学习写作，却不读文章，不熟悉文章实际，就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识，这样即使学习了写作理论，也不可能在写作中加以灵活运用，难以使之形成为“活”的知识。阅读是写作的先导和基础，多读范文，多接触文章实际，是获得对文章的感性认识，并有所借鉴，有所提高的重要途径。
8、要勤于实践
我们学习了写作知识，好比夜行有了手电筒，可以避免盲目性，少走弯路，但路还要靠每个人自己走。陆放翁说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”他在这里强调的是“躬行”，也就是要亲自实践。勤写多练，在写作实践中掌握写作技巧，自古至今一直是备受推崇的学习写作方法。宋代文学家欧阳修在被问到怎样才能写好文章时回答：“无它术，惟勤读而多为之，自工。”“勤读”指多读书，“多为之”则是指多写多练。整句话的意思是说只要多读多练，文章自然就能工巧。语文教育学家叶圣陶先生在谈到如何才能打好读和写这些语文基本功时说：“一定要知识和实践结合起来。”“不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正得到本领。”比如说学游泳。光看讲游泳的书是不够的，还要下水练习，练习多了，不用再想该怎么样，自然而然就能浮在水面上往前游了。写作是一种能力，而能力的获得仅靠读几本讲授知识的书籍是无济于事的，知识向能力的转化，必须借着实践的环节，只有通过写作实践，人们才能把自己所掌握的写作知识演化为写作能力，形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧，人们常说的“熟能生巧”就是这个道理。
有关应用文的写作知识是一个繁杂的内容，时代在变，应用文的写作也与时俱进，跟上时代，由于本人学识及认识上的不足，粗粗谈了以上几点，实感肤浅，敬请斧正。
第3个回答 2013-03-13
哥们，都读到大学了，这种东西自己写写吧追问
木时间啊
追答拜托诶，好歹也是个大学生，就300字的作文都搞不定。又不是让你写30000字的论文
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