日本、中国、韩国、美国这四个国家的动画有哪些区别?

我只知道日本动画大多都很黄很暴力而且女主角多男主角少。中国动画都是具有教育意义内容很健康。美国的动画在中国之上日本之下。韩国我就不知道了,我对韩国了解少。

日本的动漫是有政策支持什么的,而且开放度很大,也不能说很黄很暴力。因为有很多都是很有教育意义、浪漫色彩、值得深究的。因为动漫的出产数量很大,而且为了赚钱会制作相当多青少儿年龄段的人看。而具有深刻的哲学意义的片子也有,最为人民了解的就是宫崎骏的动画,特别是《千与千寻》,曾获得75届奥斯卡动画金奖。
中国动画片由于种类繁多、民族风格独特以及制作精良而被国际动画艺术界誉为“中国动画学派”。但是自上世纪80年代开始,我国动画片逐渐与发达国家拉开差距。由于缺少有影响力的国产作品,国外动画片趁机大量涌入,国内动画市场80%以上被美国、日本等国的动画片所占据。近几年来,我国政府十分重视包括动画产业在内的文化产业的发展,出台了一系列有利于中国动画产业健康有序发展的政策和措施。
韩国的了解不是很深,因为韩国的动画也是和中国的一样(技术上、制作团队等比中国高)在起步阶段,而且传入中国国内的比较少,所以我也不是很了解。
美国的动画大多充满了英雄主义色彩,像蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠……很多都是英雄色彩浓烈的。当然也不缺乏浪漫色彩的还有可爱的搞怪的。总的来说,美国的动画给人的感觉就是英雄、王子之类的凸显个人主义的动画。
另外法国的动画是充满了超级浪漫色彩的和发人深省的,印度的动画给人浓烈的宗教(或者说是神话比较合适)味道
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第1个回答  2013-02-17
这样说吧,比如现在有个女主角被坏蛋包围了,那么中国一定是:“啊啊啊!”蹦来一个男主角和他们硬拼,女主角一定要让男主角赶紧跑,男主角被打趴看到女主角的眼泪后春哥附身,满血满状态复活又干掉坏人,然后和女主角一起笑呵呵的回家,而且男主角要么是动物,要么是神话生物,反正不会是人;而韩国呢,一定是女主角被包围了,男主角是很帅气很英俊很娘炮的少年,然后拿着和体型不相符的拉风武器,很不科学的干掉他们,然后救走女主角,之后女主角感动万分,于是“窝吧,做~爱~吧”;而日本呢,是女主角被包围了,男主角出现,然后和坏蛋一起把女主角OOXX了;美国呢,应该是一个超人飞来,什么电波什么飞踢各种虐,清了小罗罗之后还要出个超级大反派boss,然后就要打输的时候会开外挂,然后一定要大爆炸,然后BOSS莫名其妙领便当,男主角和女主角惊险的逃出生天,之后还要加上一个男主角和女主角幸福的生活在一起的镜头……
我觉得就是这样了,纯手打哦
第2个回答  2013-02-17
我们现在经常接触到得基本上现在分2大类,一个是日系,一个是美系。

日系与美系都属于起步较早的,所以他们的类型比较多,建议想看去查相关资料。

由于日系起步较早,在上世纪50年代已经有影响,所以中国当下和韩国基本上是借鉴日系的基础和经验,本土化改良的产物。

对于中国动画来说,较早期的水墨风格动画在世界上也是比较有影响力的,如早期的《大闹天宫》《哪吒闹海》《噗通》《小蝌蚪找妈妈》这种类型的比较来说也算上乘之作,90年代之后也有一批优秀的作品,如继承水墨风格的《镜花缘》,或者改编自儿童文学的《魔方大厦》《舒克与贝塔》,而后有一批自主原创的东西,比如《大头儿子与小头爸爸》《蓝皮鼠与大脸猫》等等,但是由于国内创作环境的改变、市场风向的转变,使得这类动画的市场逐渐萎缩,呈逐渐低龄化的趋势。
而中国目前主流的趋势是借鉴日系的风格,加上本土的改良和加工,逐渐在探索自己的风格。

韩国的动画看的很少,但是从近几年的类型来说,基本也是借鉴日系的风格,走自身的本土化路线。

至于美系,比日系的历史更长,由于内容多样、种类丰富,可以去百科找一下相关的资料,主要的针对群体一般来说年龄层不同,制作年代不同,风格也不同,如低龄的有《猫和老鼠》《大力水手》《飞天小女警》等,而少年、青年、成年向的也各有不同。如《超人》、《蝙蝠侠》等DC或惊奇系列根据不同年龄层侧重而改编的作品。有国内一般引进的年龄层属于中等偏下的水平。

至于其他地区的作品,如法国、西班牙、比利时、前南斯拉夫等地的动画我国也都曾引进过,画风也各有特色,如丁丁历险记、史努比、鼹鼠的故事等。本回答被网友采纳
第3个回答  2013-02-17
韩国的动画片很少的说。。。
韩国是以电视剧出名的,而且韩国的动画片跟咱们国产动画片的质量差不多的
中国大多是以动物为原型的、还有机甲战斗的、和一些古代的。
美国一般是些英雄的、比如【蜘蛛侠】【超人】【蝙蝠侠】【美国队长】之类的、一般都发生在未来、还有一些是宇宙的、
日本的以美少女之类的动画较多、也有少许战斗成分、但大多的有下限、比较邪恶、
第4个回答  2013-02-17
韩国人的画风很猥琐,内容比日本还无耻……至于美国,才是很黄很暴力的领导者,美日只是侧重点不同……中国的动画看似以教育为目的其实毫无意义
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