初中英语如何在短时间内提高
我们这里用的是外研版的英语书，我现在初三，马上就中考了，但是自己应该只有初二的英语水平，每次考试都不及格50几分（满分120）而且马上就中考了，我想在这断时间内提高自己的英语成绩，我应该怎么做啊，我不知道自己应该从何起步？主要应付考试，其他的打算在高中时提升，或者有事吗好一些的书吗？推荐我一些
如果家庭条件允许,建议同学们可以找外教给你一对一的补习一段时间，这样便于找出你英文学习上的弱点，也能更好的帮助你提高成绩。
【点击领取免费外教资源】试听完还可以免费测试英语水平，英语资料包邮送到家，先到先得。
学英语跟着外教学效果是最好的！不少用户向我们反映“上不起外教课”，现在呢，咱们家推出了月卡套餐活动，课均不到20元，每位学员都能在这找到合适的外教，为大家营造“留学”般的英语环境，学好英语并不难！
不知道如何选择英语机构，可以百度咨询“阿卡索vivi老师”；
如果想下载免费英语资源，可以百度搜索“阿卡索官网论坛”。
【点击领取免费外教资源】试听完还可以免费测试英语水平，英语资料包邮送到家，先到先得。
学英语跟着外教学效果是最好的！不少用户向我们反映“上不起外教课”，现在呢，咱们家推出了月卡套餐活动，课均不到20元，每位学员都能在这找到合适的外教，为大家营造“留学”般的英语环境，学好英语并不难！
不知道如何选择英语机构，可以百度咨询“阿卡索vivi老师”；
如果想下载免费英语资源，可以百度搜索“阿卡索官网论坛”。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2020-12-26
在当下英语如此重要的环境下,流利地掌握一门英语就显得尤为重要.在初中阶段将面临中考的孩子们对不是母语的英语学科会学的有些力不从心,家长们更是在这个时候病急乱投医,那么最好的办法是什么呢?
(同学们上课积极句举手发言)
一、上课积极听讲
第一遍接受的知识点哪怕不能全部消化,但是也得有大概印象.无论哪门学科在课堂上要认真听讲,在初学阶段不做垫底,平时的作业独立完成,多背多默多说,在此阶段不求名列前茅,但求稳中求胜.
二、1对1家教
不可避免在如今孩子在早教等影响之下,每个孩子的学习能力毋庸置疑,那么成绩的好坏很大程度取决于接收的内容的多少.我们都知道在课堂上老师们教授的知识都是一样的,不存在偏差,那么课外的知识量,训练就看个人了.找到一个好的老师能够指引学生把学习从一项任务变成一种兴趣,兴趣能让学生更加自主的学习,就会比其他学生更加具有成绩提升的动力和前提.而1对1家教更是可以针对学生目前的情况制定属于学生个人的方案,通过独家定制的学习计划有条有理的学习,查漏补缺,把英语水平进一步提升.
二、培养对英语的语感
为什么我们把英文阅读翻译成中文,做起来更加顺手,那是因为我们对中文有语感,是顺其自然的亲切.为了提升我们的英语成绩,我们就要培养自身对英语的语感.培养语感在于听、读、写.默写单词是为了扩大我们的词汇量,在做阅读、听力的时候不会不知道意义,读文章、背文章往往就能更好培养我们的语感,对于介词等的运用更加得心应手.
(同学们在认真上课)
初中英语对于学生而言是在打基础,只有打好地基才可以往上建楼,所以在初中英语阶段要注意以上几点去提升自己的英语水平.无论是在课堂上,课堂下,都可以找打适合自己的学习方法去把英语水平更上一层楼.
第2个回答 推荐于2017-09-03
一、 背单词技巧
单词是学习英语的基础，也是学生较头疼的，许多学生要么记不住拼写，要么记不住发音，要么就记不住汉语意思，东拉西扯，为了应对这样的问题，一些人打起了算盘，开发了单词记忆王软件，利用联想，谐音去记忆单词，我也网购了一套，最初感觉有新意，可最后发现它很麻烦，而且费时费力又荒诞，例如：chill （寒冷的）：chi读作“吃”，ll像两根冰棍，连起来就是“吃两根冰棍”，吃两根冰棍感觉很寒冷，于是，“吃两根冰棍”—— chill （寒冷的）。dance（跳舞）：dan的谐音是“蛋”，ce看成是“厕”的拼音，于是联想：“蛋在厕所里跳舞”—— dance。以上方法乍看起来似乎很神奇有效，而后就会发现真的很荒唐。骗子将这种联想方法推而广之，应用到所有的单词上，不仅不能帮助学生记忆还会误导学生。笔者根据自己的教学经验针对九年级记不住单词的学生采取的措施便是：记汉语认拼形（读发音），目的是降低学生学习的难度。要求一个单词出现时学生只须认识这个单词并且知道其汉语意思就行，定期进行单元检测，检测时，让该生将该单元单词拼写抄写下来，老师则随意指，让其说出这些单词汉语翻译，同时加上发音的考察。当然此法只使用于一些在英语方面学习较差的学生，这是不得已而为之，不能全班集体使用，否则会给一些好学生造成懒惰行为。
二、 背短语
英语学习中背诵大量的短语也是一条必有且有效的途径。对于九年级的学生而言短语从何而来呢？九年级英语是全一册，其内容上也包含有七八年级的知识，它是在学习新的内容的同时，复习回顾七八年级所学。在教学中老师将当天的所学的短语教其划出并告知汉语翻译，当天内容当天背过，一周复习温故并检测，勤布置勤检察，加以及时勉励，使学生自愿去学习上进。
三、 总结并记忆语法结构
在做习题过程中总结归纳语法结构。语法结构的积累是日积月累的长期过程，对于面临中考的九年级学生，就要求其能对语法知识了解掌握并熟练运用。对于偏理科的学生精简一些类似于数学公式的语法结构，熟记后就可以套用公式，将语言换化成偏理科学生喜爱的学习方式，助其学习记忆。
教师在教学中要求学生必须要有专门的英语语法学习笔记本，以用来总结语法知识，要求学生及时总结归纳并记忆。
四、 八种时态的教学
时态是英语学习中一个至关重要的内容，英语的时态在初中英语教材中主要有八种。即一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时和过去完成时。这八种时态要求每位学生都能达到熟练掌握的程度。
以初中英语中常见的,也是中考时必考一项“现在完成时”为例，我将其总结归纳如下：
1. 概念：
表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2. 时间状语： since+时间点, since+一般过去时的从句， for+时间段, in the past few years, recently, lately, etc.
3. 基本结构：
主语+have/has+过去分词(done)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他. ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他. ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他. ④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）？
4. 注意项：
现在完成时的谓语动词为延续性动词，而不是瞬间动词，如果是瞬间动词，需换化成延续性动词，例：go ——be away; borrow——keep。
单词是学习英语的基础，也是学生较头疼的，许多学生要么记不住拼写，要么记不住发音，要么就记不住汉语意思，东拉西扯，为了应对这样的问题，一些人打起了算盘，开发了单词记忆王软件，利用联想，谐音去记忆单词，我也网购了一套，最初感觉有新意，可最后发现它很麻烦，而且费时费力又荒诞，例如：chill （寒冷的）：chi读作“吃”，ll像两根冰棍，连起来就是“吃两根冰棍”，吃两根冰棍感觉很寒冷，于是，“吃两根冰棍”—— chill （寒冷的）。dance（跳舞）：dan的谐音是“蛋”，ce看成是“厕”的拼音，于是联想：“蛋在厕所里跳舞”—— dance。以上方法乍看起来似乎很神奇有效，而后就会发现真的很荒唐。骗子将这种联想方法推而广之，应用到所有的单词上，不仅不能帮助学生记忆还会误导学生。笔者根据自己的教学经验针对九年级记不住单词的学生采取的措施便是：记汉语认拼形（读发音），目的是降低学生学习的难度。要求一个单词出现时学生只须认识这个单词并且知道其汉语意思就行，定期进行单元检测，检测时，让该生将该单元单词拼写抄写下来，老师则随意指，让其说出这些单词汉语翻译，同时加上发音的考察。当然此法只使用于一些在英语方面学习较差的学生，这是不得已而为之，不能全班集体使用，否则会给一些好学生造成懒惰行为。
二、 背短语
英语学习中背诵大量的短语也是一条必有且有效的途径。对于九年级的学生而言短语从何而来呢？九年级英语是全一册，其内容上也包含有七八年级的知识，它是在学习新的内容的同时，复习回顾七八年级所学。在教学中老师将当天的所学的短语教其划出并告知汉语翻译，当天内容当天背过，一周复习温故并检测，勤布置勤检察，加以及时勉励，使学生自愿去学习上进。
三、 总结并记忆语法结构
在做习题过程中总结归纳语法结构。语法结构的积累是日积月累的长期过程，对于面临中考的九年级学生，就要求其能对语法知识了解掌握并熟练运用。对于偏理科的学生精简一些类似于数学公式的语法结构，熟记后就可以套用公式，将语言换化成偏理科学生喜爱的学习方式，助其学习记忆。
教师在教学中要求学生必须要有专门的英语语法学习笔记本，以用来总结语法知识，要求学生及时总结归纳并记忆。
四、 八种时态的教学
时态是英语学习中一个至关重要的内容，英语的时态在初中英语教材中主要有八种。即一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时和过去完成时。这八种时态要求每位学生都能达到熟练掌握的程度。
以初中英语中常见的,也是中考时必考一项“现在完成时”为例，我将其总结归纳如下：
1. 概念：
表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2. 时间状语： since+时间点, since+一般过去时的从句， for+时间段, in the past few years, recently, lately, etc.
3. 基本结构：
主语+have/has+过去分词(done)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他. ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他. ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他. ④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）？
4. 注意项：
现在完成时的谓语动词为延续性动词，而不是瞬间动词，如果是瞬间动词，需换化成延续性动词，例：go ——be away; borrow——keep。
第3个回答 2019-08-07
今天，给大家推荐一种方法，是我经过实践的真实有效的方法，零基础也能快速提高。
我初中英语经常满分，顶多扣5分。因为亲戚多，从小辅导经验就多，看问题既能从学生角度出发，又能从家长角度出发，还能从辅导老师的角度出发。
我先分析初中英语学不好的常见原因，再来说怎样做可以考高分。
一、初中英语成绩不太好的常见原因
1.懒。懒得背音标、语法、单词、文章。想着听一遍，就能会。这个想法就像只想收麦子，还不想深耕细作。不克服懒惰，不行动，了解再多好方法，上再多辅导班，也没用。
2.没有掌握好的学习方法。因为自己的方法不对， 努力一段时间之后，效果不明显，还很受打击。
3.做题后，对错题没有深入反思和集中训练。所以，这次做错了，听讲后好像会了，下一次又错了。
二、怎么学好初中英语，快速看到效果，增强信心
1.背26个字母。已经会的同学自动跳过这一步。
2.背音标。我发现很多成绩不太好的同学，连音标都不会，而父母也不重视这个。音标掌握之后，背单词就会很简单，而且很快，对听力的提高帮助也很大。
因为单词从一个个字母，变成了两三个有意义的模块，记忆起来就快速了。学习音标，一天就可以学会，大家不妨一试。
3.背语法。语法相当于英语的规律，也是提分的重点。可以把课本的语法划一划，一周内背完。背会后，不管是再背课文，或者做题，效果都会很明显。
4.不要单独背单词，而是在句子中背单词。
这是我觉得最有效的方法。因为一个个单词，就像一个个零散的珠子，背会了也会很快遗忘。而背句子，就是把单词串成了一串，提取方便，使用方便，提分迅速。
我上学时就发现，只要句子背会了，等于所有问题都解决了，选择题会了，语法会了，阅读理解会了，作文也会了，效果不次于背文章。
要定一个目标，比如一个月内或两个月内，背完一本书词汇表中所有的单词，在例句中背单词，也就是背句子，背包含了这个单词的句子。
5.背文章的重点段落。
我的方法是循序渐进的，对于基础差的同学，先是背句子。提高之后，开始背文章的某一个重点段落，难度不大，孩子们很乐意去背。
如果一开始就要求一些几乎零基础的孩子背一篇完整的文章，他们根本做不到，效果几乎为零。
6.背重点文章。
背会某个段落之后，很多孩子，就会越学越有劲，自己直接要求背全篇文章。
父母一开始不要要求孩子背所有的课文，而是先背会一篇重点文章。孩子背书一阵之后，会有提升，会找到学英语的感觉和信心，背书速度会越来越快，那时候再适当增加。
7.就是适当的做题，做卷子。
初一初二以历年期末考试真题为主，初三以历年中招考试真题为主。
一般来说，英语背诵对分数影响很大，背会句子和重点段落之后，做题基本都可以在100分以上，这是它的特点。
8.针对错题，开展集中训练。
只有针对错题，深入反思，并专门训练，才可以真正提高。否则，就是这一次错了，下一次还是错。
我初中英语经常满分，顶多扣5分。因为亲戚多，从小辅导经验就多，看问题既能从学生角度出发，又能从家长角度出发，还能从辅导老师的角度出发。
我先分析初中英语学不好的常见原因，再来说怎样做可以考高分。
一、初中英语成绩不太好的常见原因
1.懒。懒得背音标、语法、单词、文章。想着听一遍，就能会。这个想法就像只想收麦子，还不想深耕细作。不克服懒惰，不行动，了解再多好方法，上再多辅导班，也没用。
2.没有掌握好的学习方法。因为自己的方法不对， 努力一段时间之后，效果不明显，还很受打击。
3.做题后，对错题没有深入反思和集中训练。所以，这次做错了，听讲后好像会了，下一次又错了。
二、怎么学好初中英语，快速看到效果，增强信心
1.背26个字母。已经会的同学自动跳过这一步。
2.背音标。我发现很多成绩不太好的同学，连音标都不会，而父母也不重视这个。音标掌握之后，背单词就会很简单，而且很快，对听力的提高帮助也很大。
因为单词从一个个字母，变成了两三个有意义的模块，记忆起来就快速了。学习音标，一天就可以学会，大家不妨一试。
3.背语法。语法相当于英语的规律，也是提分的重点。可以把课本的语法划一划，一周内背完。背会后，不管是再背课文，或者做题，效果都会很明显。
4.不要单独背单词，而是在句子中背单词。
这是我觉得最有效的方法。因为一个个单词，就像一个个零散的珠子，背会了也会很快遗忘。而背句子，就是把单词串成了一串，提取方便，使用方便，提分迅速。
我上学时就发现，只要句子背会了，等于所有问题都解决了，选择题会了，语法会了，阅读理解会了，作文也会了，效果不次于背文章。
要定一个目标，比如一个月内或两个月内，背完一本书词汇表中所有的单词，在例句中背单词，也就是背句子，背包含了这个单词的句子。
5.背文章的重点段落。
我的方法是循序渐进的，对于基础差的同学，先是背句子。提高之后，开始背文章的某一个重点段落，难度不大，孩子们很乐意去背。
如果一开始就要求一些几乎零基础的孩子背一篇完整的文章，他们根本做不到，效果几乎为零。
6.背重点文章。
背会某个段落之后，很多孩子，就会越学越有劲，自己直接要求背全篇文章。
父母一开始不要要求孩子背所有的课文，而是先背会一篇重点文章。孩子背书一阵之后，会有提升，会找到学英语的感觉和信心，背书速度会越来越快，那时候再适当增加。
7.就是适当的做题，做卷子。
初一初二以历年期末考试真题为主，初三以历年中招考试真题为主。
一般来说，英语背诵对分数影响很大，背会句子和重点段落之后，做题基本都可以在100分以上，这是它的特点。
8.针对错题，开展集中训练。
只有针对错题，深入反思，并专门训练，才可以真正提高。否则，就是这一次错了，下一次还是错。
第4个回答 2012-05-07
1.单词 单词是英语里最基本的，必须提高词汇量
2 多做.阅读，可以积累词汇量，又可以锻炼 语感，
3. 积累 对词组、高频词汇进行积累
4 坚持 不论做任何事都要坚持 要有浓厚的兴趣，是非常重要的，
5. 上课要紧跟老师的思维，都做笔记，并记住；要背课文，这样能帮助写作文。
多做习题，不懂的地方课后要多思考，找些相关的题。本回答被提问者采纳
2 多做.阅读，可以积累词汇量，又可以锻炼 语感，
3. 积累 对词组、高频词汇进行积累
4 坚持 不论做任何事都要坚持 要有浓厚的兴趣，是非常重要的，
5. 上课要紧跟老师的思维，都做笔记，并记住；要背课文，这样能帮助写作文。
多做习题，不懂的地方课后要多思考，找些相关的题。本回答被提问者采纳
相似回答
