成长中我的收获 “教育无小事,处处皆育人”,思品教学要求“育人为本,德育为先”几年的教学经历,让我收获到:宽容和教育学生,关心爱护学生是每一位教师应具有的职业道德品质,是坚持以学生为本的教育理念的要求。 “教育无小事”,教师的语言是有声的行动,教师的行动又是无声的语言,应把“师长”变为“师友”,师长使师生产生远距离,师友则使师生间变成“零”距离,要把“教导”变为“引导”,教导往往是灌输,引导则是用爱心引领和温暖学生的心。变“斥责”为“寄语”,斥责就是把学生当成对立面,而寄语则是用师爱和真诚去激励学生,学生也乐于接受。变“传授”为“启迪”,传授是把学生当成容器,启迪则激发学生主动思维。教师的亲和力本质上关心学生,只有这样才能激发学生对于真理的追求。 然而今天我们面对的学生大多在十五、十六岁左右,学生绝大多数是独生子女,家长对他视若珍宝,甚至溺爱,尽力给他们提供最优越的生活,而学生受教育的途径又是多渠道的,他们除了在学校受到老师的教育外,还与家长、同学、亲戚、朋友接触,电影、电视、杂志、小报、各种娱乐场所、网吧和一些社会现象对他们产生非常深远的影响,还有个别学生产生厌学的念头,好吃懒做,荣辱不分,道德水准低下,甚至做出践踏法律的令人寒心的事情。 教师的良好人文素养是非常重要的,它体现在日常的一言一行中,这些细微的一举一动都将对学生的心理和成长产生影响,若全体教师都能够象父母关爱自己的子女那样关爱自己的学生,那么教育方面的好多问题,如“学生的安全问题,变相体罚学生问题,歧视差生问题”等问题,就不是那么难办的问题了。只有教师关爱学生,学生才能进一步尊敬老师,“爱”能消除隔阂,填平感情的鸿沟;关心爱护
追问有没有写关于“成长的收获”的作文?不要议论文!